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?:abstract
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Wertvorstellungen, Interessen, Wünsche und Gesellschaftsverständnis von
Jugendlichen.
Themen: Was ist ´in´ und was ist ´out´ (Treue, Karriere, Politik,
Glaube, Aussehen, Europa, Aktien, Technik, sich selbständig machen,
Markenkleidung, Bioläden, Verantwortung, Studium, Heirat, Drogenkonsum
und Bürgerinitiativen); persönliche Zukunftserwartung und
gesellschaftliche Zukunftssicht; Einstellung zu ausgewählten
gesellschaftlichen Problemen; Freizeitaktivitäten; Raucherstatus;
Häufigkeit des Alkoholkonsums; Piercing; Tattoo; Sichtbarkeit des
Tattoos; Solariumnutzung; Zufriedenheit mit dem Körpergewicht;
Internetzugang und wöchentliche Nutzungsdauer; Nutzungspräferenzen im
Internet; Politikinteresse; aktives Informieren über Politik; genutzte
Informationsmedien; nur Jugendliche ab 15 Jahren: Selbsteinschätzung
auf einem Links-Rechts-Kontinuum; Gründe für fehlende Einstufung;
Vertrauen in ausgewählte Institutionen und Organisationen
(Institutionenvertrauen); wieder alle: Beurteilung ausgewählter
Möglichkeiten der politischen Einflussnahme und eigene politische
Partizipation; Einstellung zur Herabsetzung des Wahlalters für
Bundestagswahlen auf 16 Jahre; soziales, politisches und
gesellschaftliches Engagement; Art des ehrenamtlichen Engagements bzw.
Organisationszugehörigkeit, in der das ehrenamtliche Engagement
stattfindet; Ausländerkontakte; Einstellung zu Immigration; nur
Jugendliche ab 15 Jahre: Demokratiezufriedenheit; Demokratie als
Staatsform oder Präferenz für eine andere Alternative; wieder alle:
Einstellung gegenüber besonderen Bevölkerungsgruppen in unmittelbarer
Nachbarschaft (soziale Distanz zu: Homosexuellen, Aussiedlern,
Kinderreichen, Studenten, Rentnern, Sozialhilfeempfängern, Afrikanern
und Türken); Wertorientierungen und Wichtigkeit für die persönliche
Lebensgestaltung (Skala); Lebensziele (Skala); Einschätzung der
Problematik des demographischen Wandels; harmonisches oder angespanntes
Verhältnis zwischen Jung und Alt (Intergenerationenkonflikt);
Einschätzung der zukünftigen Entwicklung des Verhältnisses zwischen
Jung und Alt; Meinung über die Wohlstandsverteilung zwischen Jung und
Alt (Generationengerechtigkeit); Kenntnis der Globalisierung;
Assoziationen zum Begriff Globalisierung; Vor- bzw. Nachteile der
Globalisierung; Meinung zur Beteiligung von Bundeswehrsoldaten an
internationalen Einsätzen; Kenntnis des Klimawandels; Einschätzung der
Problematik des Klimawandels; Einstellung zum Klimawandel (Skala);
persönliches Engagement für den Klimaschutz (Skala); persönliches
Problemlösungsverhalten (Skala: psychologische
Selbstcharakterisierung); Stellenwert von Familie und von eigenen
Kindern; Geschwister; feste Partnerschaft und Zugehörigkeit zu einer
festen Gruppe oder Clique; Zufriedenheit mit dem Freundeskreis;
Gottesglaube; Meinung zur Kirche; Art der gewaltsamen
Auseinandersetzungen, in die der Befragte im letzten Jahr verwickelt
war.
Demographie: Alter (Geburtsjahr); Geschlecht; Staatsangehörigkeit;
Eltern in Deutschland geboren (Migrationshintergrund); eigene Kinder,
Kinderwunsch und gewünschte Kinderzahl; Konfession; Schulbildung;
derzeit besuchte Schulform; angestrebter Schulabschluss; Versetzung
gefährdet oder Wiederholer; Wohlfühlen in der Schule und Schulstress;
Nachhilfeunterricht; beruflicher Ausbildungsabschluss; Erwerbsstatus;
berufliche Stellung; unzureichende schulische Qualifikation bzw.
fehlender Schulabschluss für den Wunschberuf; Wohnortwechsel für die
Ausbildung bzw. den Beruf; Ausbildungszufriedenheit; empfundener
Ausbildungsstress; erwartete Übernahme durch den Ausbildungsbetrieb
nach Ausbildungsabschluss; Praktikumszufriedenheit; Gefühl der
Ausnutzung durch den Arbeitgeber im Praktikum; erwartete Übernahme nach
dem Praktikum; Zeitpunkt des Praktikums nach der Schulausbildung;
Praktikum war sinnvoll für weitere Karriere; Sicherheit, den
angestrebten Schulabschluss zu erreichen; Studienzufriedenheit; Stress
im Studienalltag; Wehr- bzw. Zivildienstzufriedenheit; Zufriedenheit
mit der derzeitigen Situation; Arbeitszufriedenheit; Arbeiten im
erlernten Beruf; zufrieden im erlernten Beruf bzw. Wunsch nach anderer
Tätigkeit; Wunsch nach Ausübung des erlernten Berufs; leistungsgerechte
Entlohnung; erwartete Erfüllbarkeit der beruflichen Wünsche; jobben in
der Freizeit und Wochenstundenzahl; Einschätzung der persönlichen
finanziellen Situation und Vergleich dieser mit der von Freunden;
familiärer Hintergrund: Eltern verstorben, zusammen lebend, getrennt
lebend oder geschieden; Lebensform; außerhalb des Elternhauses wohnend;
Jugendliche (keine Schüler), die im Haushalt der Eltern leben, wurden
gefragt: gemeinsamer Haushalt aus Bequemlichkeit, fehlende finanzielle
Mittel für eigene Wohnung, Eltern sind gegen Auszug; höchster
Schulabschluss der Eltern; Verhältnis zu den Eltern; Einschätzung des
Politikinteresses der Eltern; Übernahme des Erziehungsstils der Eltern;
eigene Verwicklung in gewaltsame Auseinandersetzungen im letzten Jahr;
Buchbesitz im Elternhaus; Wohnstatus der Eltern; Haushaltsgröße;
Einkommenszufriedenheit; Lebenszufriedenheit.
Zusätzlich verkodet wurde: Sozialer Status; Schichtzugehörigkeit
(soziale Herkunft); Bildungshintergrund; Bundesland; Gewichtung
West-Ost; Migrationsstatus; Wertetypen 2010; Internetnutzung pro Woche;
Internet-Usertypen; Gewichtung proportional.
(de)
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?:citationString
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Albert, Mathias, Hurrelmann, Klaus, & Quenzel, Gudrun (2011): Jugend 2010. GESIS Datenarchiv, Köln. ZA5075 Datenfile Version 1.0.0, https://doi.org/10.4232/1.11071
(de)
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Albert, Mathias, Hurrelmann, Klaus, & Quenzel, Gudrun (2011): Youth 2010. GESIS Data Archive, Cologne. ZA5075 Data file Version 1.0.0, https://doi.org/10.4232/1.11071
(en)
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?:groupDescription
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GESIS Community Data contains German and international research data that have been specially prepared for secondary analysis and academic teaching. These are studies that have been donated to GESIS by the scientific community and are processed by us in the spirit of open science. The collection constantly expands and contains data from six decades of social science research.
(en)
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GESIS Community Data umfasst deutsche und internationalen Forschungsdaten, die speziell für Sekundäranalysen und die akademische Lehre aufbereitet wurden. Dabei handelt es sich um Studien, die GESIS von der wissenschaftlichen Gemeinschaft übergeben und bei uns im Sinne des Open-Science-Gedankens aufbereitet werden. Unser Angebot wird kontinuierlich erweitert und umfasst Daten aus sechs Jahrzehnten sozialwissenschaftlicher Forschung.
(de)
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Life situations, orientations and perspectives for development of young people.
The Shell Youth Survey 2019 (Cumulation 2002, 2006, 2010, 2015, 2019) is available here
(en)
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Wertvorstellungen, Interessen, Wünsche und Gesellschaftsverständnis von Jugendlichen.
Die Shell Jugendstudie 2019 (Kumulation 2002, 2006, 2010, 2015, 2019) gibt es hier
(de)
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?:selectionMethod
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Quotenauswahl von Jugendlichen nach folgenden Quotierungsmerkmalen: 1. Altersgruppen: 12 bis 14 Jahre, 15 bis 17 Jahre, 18 bis 21 Jahre und 22 bis 25 Jahre, differenziert nach Geschlecht. 2. Statusgruppen: Hauptschüler, Realschüler, Gymnasiasten, Studierende, in Berufsausbildung/Erwerbstätige, Arbeitslose/sonstige Nichterwerbstätige, differenziert nach West/Ost. 3. Bundesländer und regionale Siedlungsstrukturtypen (9 BIK-Siedlungsstrukturtypen). 4. Deutsche/Ausländische Staatsbürgerschaft, differenziert nach West/0st.
(de)
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