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?:about
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  • As part of the Digital Formative Assessment (DiFA) project, an online course was developed for student teachers that offers individualised, trace-based feedback on learning behaviour. The course, which ran over five learning units, focussed on the use of digital media in the classroom and included multimedia materials such as texts and videos as well as interactive activities such as concept maps, forum discussions and self-assessment tests.

    The project comprised two empirical phases: In the pilot phase, participants provided self-reports on self-regulated learning and learning engagement and completed a multiple document processing test. Detailed log data of the learners´ interactions were recorded in order to develop behavioural indicators and feedback models.

    In the evaluation phase, the feedback system was tested in an experimental design that included personalised and non-personalised feedback. At the end of each learning unit, participants received feedback on their learning behaviour and suggestions for behavioural adaptation. Pre- and post-measurements made it possible to analyse the change in the outcome variables. The results of the DiFA project contribute to a better understanding of learning behaviour in digital learning environments.

    In version 1.0.0, only the research data of the DiFA evaluation study (survey data and scores) without log data are available for re-use.
    (en)
  • Im Rahmen des Projekts Digitales Formatives Assessment (DiFA) wurde ein Online-Kurs für Lehramtsstudierende entwickelt, der individualisiertes, tracedatenbasiertes Feedback zum Lernverhalten bietet. Der Kurs, der sich über fünf Lerneinheiten erstreckte, thematisierte den Einsatz digitaler Medien im Unterricht und beinhaltete multimediale Materialien wie Texte und Videos sowie interaktive Aktivitäten wie Concept-Maps, Forendiskussionen und Tests zur Selbstkontrolle.

    Das Projekt umfasste zwei empirische Phasen: In der Pilotphase gaben die Teilnehmer Selbstauskünfte zu selbstreguliertem Lernen und Lernengagement ab und absolvierten einen Test zur Verarbeitung multipler Dokumente. Hierbei wurden detaillierte Logdaten der Interaktionen der Lernenden erfasst, um Verhaltensindikatoren und Feedbackmodelle zu entwickeln.

    In der Evaluationsphase wurde das Feedbacksystem in einem experimentellen Design getestet, das personalisiertes und nicht-personalisiertes Feedback umfasste. Am Ende jeder Lerneinheit erhielten die Teilnehmer Rückmeldungen zu ihrem Lernverhalten sowie Vorschläge zur Verhaltensadaptation. Prä- und Post-Messungen ermöglichten eine Analyse der Veränderung der Outcome-Variablen. Die Ergebnisse des DiFA-Projekts tragen zu einem besseren Verständnis des Lernverhaltens in digitalen Lernumgebungen bei.

    In der Version 1.0.0 stehen nur die Forschungsdaten der DiFA Evaluationsstudie (Befragungsdaten und Scores) ohne Log-Daten zur Nachnutzung zur Verfügung. (de)
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  • Ereignis/Prozess/Aktivität (de)
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  • Individuum (de)
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  • Education, School Systems (en)
  • Erziehung, Schulwesen (de)
  • University, Research, the Sciences (en)
  • Universität, Forschung, Wissenschaft (de)
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  • Bengs, Daniel, Biedermann, Daniel, Ciordas-Hertel, George, Eichmann, Beate, Hahnel, Carolin, Mendzheritskaya, Julia, Onofrei, Monica, . . . Goldhammer, Frank (2025): DiFA - Digital Formative Assessment (Evaluation Study). GESIS, Cologne. ZA8918 Data file Version 1.0.0, https://doi.org/10.4232/1.14466 (en)
  • Bengs, Daniel, Biedermann, Daniel, Ciordas-Hertel, George, Eichmann, Beate, Hahnel, Carolin, Mendzheritskaya, Julia, Onofrei, Monica, . . . Goldhammer, Frank (2025): DiFA - Digitales Formatives Assessment (Evaluationsstudie). GESIS, Köln. ZA8918 Datenfile Version 1.0.0, https://doi.org/10.4232/1.14466 (de)
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  • Erhebungseinheit: Studierende### (de)
  • Survey unit: college students### (en)
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  • A (xsd:string)
  • Data and documents are released for academic research and teaching. (en)
  • Daten und Dokumente sind für die akademische Forschung und Lehre freigegeben. (de)
?:contributor
  • GESIS - Datenhaltende Institution (de)
  • GESIS - Distributor (de)
  • GESIS - HostingInstitution (de)
  • GESIS - Vertrieb (de)
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  • 1.0.0, 2025-01-15, https://doi.org/10.4232/1.14466 (xsd:string)
?:dataCollection
  • Beobachtung Messungen und Tests: Leistungs- und Kompetenztests Messungen und Tests: Psychologische Tests Selbstausgefüllter Fragebogen: Computerunterstützt (CASI); (de)
  • Observation Educational measurements and tests Psychological measurements and tests Self-administered questionnaire: Computer-assisted (CASI); (en)
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  • Numeric (en)
  • Numerisch (de)
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  • 2025 (xsd:gyear)
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  • 2022-02-15 (xsd:date)
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  • Projektwebsite (de)
  • project website (en)
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  • 10.4232/1.14466 ()
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  • 2022 (xsd:gyear)
  • 2022-02-15 (xsd:date)
?:groupDescription
  • Der Verbund Forschungsdaten Bildung hat die Aufgabe, Forschungsdaten und Instrumente der empirischen Bildungsforschung zu katalogisieren, zu sichern und über eine zentrale Plattform, auf der die individuellen Angebote der Datenzentren der Verbundpartner gebündelt werden, für die Nachnutzung verfügbar zu machen. Er besteht aus den drei Instituten DIPF, IQB und GESIS und wurde vom Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF) beauftragt. GESIS ist innerhalb des Verbundes für die quantitativen Umfrage- und Aggregatdaten der empirischen Bildungsforschung zuständig. (de)
  • The main function of the "Verbund Forschungsdaten Bildung" (an association for educational research data) is to catalog and to save research data and instruments of empirical educational research and to make it accessible via a central platform pooling the range of relevant datasets of the individual data centers. Its members are the three institutes DIPF, IQB and GESIS who were engaged by the Federal Ministry of Education and Research (BMBF). Within the association, GESIS is responsible for the quantitative survey and aggregate data of empirical educational research. (en)
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  • 0127 ()
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  • info:eu-repo/semantics/restrictedAccess (xsd:string)
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  • Cross-section (en)
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  • DiFA - Digital Formative Assessment (Evaluation Study) (en)
  • DiFA - Digitales Formatives Assessment (Evaluationsstudie) (de)
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  • 1157 (xsd:string)
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  • 40 Datensätze (xsd:string)
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  • Artelt, Cordula (xsd:string)
  • Bengs, Daniel (xsd:string)
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  • Ciordas-Hertel, George (xsd:string)
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  • Mendzheritskaya, Julia (xsd:string)
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  • Winter, Marc (xsd:string)
  • Wolter, Ilka (xsd:string)
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  • dbk (en)
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  • Nicht-Wahrscheinlichkeitsauswahl: Bewusste Auswahl Nicht-Zufallsstichprobe: Respondenten gesteuerte Auswahl; (de)
  • Non-probability: Purposive Non-probability: Respondent-assisted ; (en)
?:sourceInfo
  • GESIS, Cologne. ZA8918 Data file Version 1.0.0, https://doi.org/10.4232/1.14466 (en)
  • GESIS, Köln. ZA8918 Datenfile Version 1.0.0, https://doi.org/10.4232/1.14466 (de)
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  • 2021-10-14 (xsd:date)
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  • Studien im Verbund Forschungsdaten Bildung (de)
  • Studies of "Verbund Forschungsdaten Bildung" (en)
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  • ZA8918 ()
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  • Giorgashvili, T., Jivet, I., Artelt, C., Biedermann, D., Bengs, D., Goldhammer, F., Hahnel, C., Mendzheritskaya, J., Mordel, J., Onofrei, M., Winter, M., Wolter, I., Horz, H., & Drachsler, H. (2024). Exploring learners’ self-reflection and intended actions after consulting learning analytics dashboards in an authentic learning setting. Proceedings of the European Conference on Technology Enhanced Learning (EC-TEL). (xsd:string)
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  • Bildung (de)
  • Education (en)
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  • Lehramtsstudierende zu Beginn des Studiums / erste Ausbildungsphase (de)
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