PropertyValue
?:about
?:abstract
  • Development of achievement habits of college students in the course
    of studies, recording decisive determinants of study process and
    personality development as well as preparation for occupational activity.
    Topics: Main questionnaire: areas of interest; moral orientation on
    structuring life; attitude to path of education, college studies,
    subject and occupation; solidarity with subject, section and
    occupation; certainty of occupation success; efficiency of studies;
    considering premature interruption of course of study; excessive
    expectations or over-qualification; assessment of college education,
    teachers and FDJ work; scientific work style, mastery of study
    demands and foreign languages; estimated and cognitive achievement
    dispositions; personality characteristics relevant for leaders;
    individual study plan and forms of individual support; support by
    parents; social-political sense of responsibility; ideological
    solidarity; world view; SED membership; FDJ and political functions;
    relationship between teachers and students or cooperation, model and
    communication; dealing with private study; study tasks on weekend;
    participation in forms of scientific-productive activity; optional
    scientific commitment; participation in scientific conferences;
    personal technical publications; use of sources of information;
    experience with modern communication technology; knowledge test
    CAD/CAM/SDI; self-assessment regarding achievement and activity in
    seminar group; special scholarship or one based on achievement; grade
    average in major examinations, final grades and diploma grade;
    re-taking examinations; intent to get married, long-term
    relationship; children and desire for children or current pregnancy;
    most favorable point in time for first child; current firm partner
    relation; partner mobility; psycho-physical complaints; sicknesses
    and use of medication; smoking and use of alcohol; social, technical
    and leisure activities during studies; leisure sport; reception of
    fiction and poetry; personal possession of books; evaluation of
    occupational practical training, support by college; topic of diploma
    dissertation, preparation, realization and available time, literature
    sources, coaching, continuation; cooperation with mentor, his
    academic degree and status; assessment of mentor; arranging work for
    graduates: manner of finding work, choices available, selective job
    offer, points in time of process of arranging; relation of place of
    work to interests, achievements and problem; knowledge about the
    characteristic of the mission; extent to which informed about work
    activity; future management function; first names for occupational
    activity; personal significance of individual occupational aspects;
    future area of activity, status; monthly financial budget; initial
    monthly salary; income in comparison to peers; previous and future
    form of housing, rooms available, co-residents; living together with
    partner and at place of work; room occupancy in student dormatory;
    material possession; savings; concepts of partnership and personal
    structuring of family life; three golden rules for effective studies;
    positive or things worth changing in studies.
    Special questionnaire Koslow: future concepts; attitudes to
    technology development, environment, environmental protection,
    conditions, measures in the GDR; individual support by teachers,
    model effect; inclination to certain forms of activity.
    Special questionnaire child (only for students with children):
    residing and housing child or children; conditions for child care;
    omissions in studies through pregnancy or child care; support;
    compatibility of parenthood and studies; attitude to studies with
    children; attitude to compatibility of family and employment of a
    woman college graduate; preferred structuring of the baby year.
    Special questionnaire sport: motivation, attitudes to sport and
    personal athletic activity; desires on structuring sport instruction
    or college sport group; frequency and length of leisure sport; form
    of participation in sport instruction; sport knowledge; sport
    achievement test.
    Subject area questionnaire technology: extent to which informed about
    technologies, technology development; attitude to scientific
    creativity; technical abilities, knowledge; wishes regarding
    occupational deployment; attitude to study of engineering, direction
    of specialization; motivation for studies; participation in inventor
    competition; concepts of future engineering activity; education
    contents.
    Subject area questionnaire economics: attitude to work as economist;
    assessment of study of economics; work as economist after conclusion
    of course of study; interest in later management activity, stimulus
    from other persons; subjective conditions for leader function after
    studies; success given certain study activities; social function in
    studies and motives for this; attitude to various forms of leader
    training during studies.
    Subject area questionnaire country: interest in agricultural
    scientific problems; interest in later management activity; specific
    agricultural abilities; significance and quality of education
    contents for employment; wishes regarding occupational deployment;
    housing desire after conclusion of course of studies.
    Subject area questionnaire music: special occupation attitudes;
    student receiving support; public appearances; amount of daily
    practice; assessment of major subject instruction, major subject
    teachers and model effect; personal significance of aspects of
    artistic activity; associations with music.
    Subject area questionnaire teacher: attitudes to teacher training,
    length of studies; significance and quality of education contents for
    activity as teacher; specific technical, pedagogical,
    didactic-methodological abilities; primary examination grades;
    evaluation of study demands of certain education disciplines;
    technical discipline of diploma dissertation.
    SIL D verbal: course of study; areas of occupational deployment;
    status of graduates in science; area of activity of graduates in
    industry; management function; characteristics of deployment of
    graduates; start in professional life; help in training phase;
    personal major goals; particular concerns; ideal concepts of personal
    knowledge, characteristics, skills.
    (en)
  • Entwicklung des Leistungsverhaltens von HochschulstudentInnen im
    Verlauf des Studiums, Erfassung entscheidender Determinanten des
    Studienprozesses und der Persönlichkeitsentwicklung sowie die
    Vorbereitung auf die berufliche Tätigkeit.

    Themen:

    Hauptbogen: Interessengebiete; Wertorientierungen zur
    Lebensgestaltung; Einstellung zu Bildungsweg, Hochschulstudium,
    Studienfach und Beruf; Verbundenheit mit Studienfach, Sektion und
    Beruf; Berufserfolgssicherheit; Effizienz des Studiums; Erwägung
    des vorzeitigen Studienabbruchs; Über- oder Unterforderung;
    Einschätzung der Hochschulausbildung, Lehrkräfte und FDJ-Arbeit;
    wissenschaftlicher Arbeitsstil, Beherrschen von
    Studienanforderungen und Fremdsprachen; ästimative und kognitive
    Leistungsdispositionen; leiterrelevante Persönlichkeitsmerkmale;
    individueller Studienplan und Formen individueller Förderung;
    Unterstützung durch Eltern; gesellschaftspolitisches
    Verantwortungsbewußtsein; ideologische Verbundenheit;
    Weltanschauung; SED- Mitgliedschaft; FDJ- und politische
    Funktionen; Verhältnis zwischen Lehrkräften und Studenten bzw.
    Zusammenarbeit, Vorbild und Kommunikation; Bewältigung des
    Selbststudiums; Studienaufgaben am Wochenende; Teilnahme an
    Formen wissenschaftlich- produktiver Tätigkeit; fakultatives
    wissenschaftliches Engagement; Teilnahme an wissenschaftlichen
    Konferenzen; eigene Fachpublikationen; Nutzung von
    Informationsquellen; Erfahrung mit moderner
    Kommunikationstechnik; Wissenstest CAD/CAM/SDI;
    Selbsteinschätzung hinsichtlich Leistung und Aktivität in
    Seminargruppe; Leistungs- oder Sonderstipendium;
    Zensurendurchschnitt in Hauptprüfungen, Abschlußnoten und
    Diplomprädikat; Prüfungswiederholungen; Heiratsabsicht,
    Lebensgemeinschaft; Kinder und Kinderwunsch bzw. bestehende
    Schwangerschaft; günstigster Zeitpunkt für 1. Kind; aktuelle
    feste Partnerbeziehung; Partnermobilität; psychophysische
    Beschwerden; Krankschreibungen und Arzneimittelverbrauch; Rauchen
    und Alkoholkonsum; gesellschaftliche, fachliche und
    Freizeitaktivitäten im Studium; Freizeitsport;
    Belletristikrezeption; eigener Bücherbesitz; Bewertung des
    Berufspraktikums, Betreuung durch Hochschule; Thema der
    Diplomarbeit, Vorbereitung, Realisierung und verfügbare Zeit,
    Literaturquellen, Betreuung, Fortführung; Zusammenarbeit mit
    Betreuer, dessen akademischer Grad und Status; Einschätzung des
    Betreuers; Absolventenvermittlung - Art und Weise der
    Arbeitsstellenfindung, Auswahlmöglichkeit, gezieltes
    Stellenangebot, Zeitpunkte des Vermittlungsprozesses;
    Interessen-, Leistungs- und Problembezug der Arbeitsstelle;
    Kenntnis der Einsatzcharakteristik; Informiertheit über
    Arbeitstätigkeit; künftige Leitungsfunktion; Vornahmen für die
    berufliche Tätigkeit; persönliche Bedeutung einzelner beruflicher
    Aspekte; künftiger Tätigkeitsbereich, Status; monatliches
    Finanzbudget; monatliches Anfangsgehalt; Einkommen im Vergleich
    zu Altersgenossen; bisherige und künftige Wohnform, verfügbare
    Zimmer, Mitbewohner; Zusammenwohnen mit Partner und am
    Arbeitsort; Zimmerbelegung im Studentenwohnheim; materieller
    Besitz; Ersparnisse; Vorstellungen von Partnerschaft und eigener
    familiärer Lebensgestaltung; drei goldene Regeln für ein
    effektives Studium; Positives bzw. Veränderungswürdiges im
    Studium.

    Spezialbogen Koslow: Zukunftsvorstellungen; Einstellungen zu
    Technikentwicklung, Umwelt, Umweltschutz, Bedingungen, Maßnahmen
    in der DDR; individuelle Förderung durch Lehrkräfte,
    Vorbildwirkung; Neigung zu bestimmten Tätigkeitsformen.

    Spezialbogen Kind (nur für StudentInnen mit Kind): Wohnen und
    Unterbringung des Kindes bzw. der Kinder; Bedingungen für
    Kinderbetreuung; Versäumnisse im Studium durch Schwangerschaft
    bzw. Kinderbetreuung; Unterstützung; Vereinbarkeit von
    Elternschaft und Studium; Einstellung zu Studium mit Kind;
    Einstellung zur Vereinbarkeit der Berufstätigkeit einer
    Hochschulabsolventin und Familie; bevorzugte Gestaltung des
    Babyjahres.

    Spezialbogen Sport: Motivation, Einstellungen zum Sport und zur
    persönlichen sportlichen Betätigung; Wünsche zur Gestaltung des
    Sportunterrichts bzw. der Hochschulsportgemeinschaft; Häufigkeit
    und Dauer des Freizeitsports; Teilnahmeform am Sportunterricht;
    Sportwissen; Sport- Leistungstest.

    Fachrichtungsbogen Technik: Informiertheit über Technologien,
    Technikentwicklung; Einstellung zu wissenschaftlicher
    Kreativität; technische Fähigkeiten, Kenntnisse; berufliche
    Einsatzwünsche; Einstellung zum Ingenieurstudium, zur
    Spezialisierungsrichtung; Studienmotivation; Teilnahme an
    Erfinderwettbewerb; Vorstellungen von künftiger
    Ingenieurtätigkeit; Ausbildungsinhalte.

    Fachrichtungsbogen Wirtschaftswissenschaften: Einstellung zur
    Tätigkeit als Ökonom; Einschätzung des Ökonomiestudiums;
    Tätigkeit als Ökonom nach Studienabschluß; Interesse an späterer
    Leitungstätigkeit, Anregung durch andere Personen; subjektive
    Bedingungen für Leiterfunktion nach Studium; Erfolg bei
    bestimmten Studientätigkeiten; gesellschaftliche Funktion im
    Studium und Motive hierfür; Einstellung zu verschiedenen Formen
    der Leiterausbildung im Studium.

    Fachrichtungsbogen Land: Interesse für agrarwissenschaftliche
    Probleme; Interesse an späterer Leitungstätigkeit; spezifische
    landwirtschaftliche Fähigkeiten; Bedeutung und Qualität von
    Ausbildungsinhalten für Berufstätigkeit; berufliche
    Einsatzwünsche; Wohnwunsch nach dem Studium.

    Fachrichtungsbogen Musik: Spezielle Berufseinstellungen;
    Förderstudent; öffentliche Auftritte; tägliches Übungspensum;
    Einschätzung Hauptfachunterricht, Hauptfachlehrer und
    Vorbildwirkung; persönliche Bedeutung von Aspekten der
    künstlerischen Tätigkeit; Assoziationen zu Musik.

    Fachrichtungsbogen Lehrer: Einstellungen zum Lehrerstudium, zur
    Studiendauer; Bedeutung und Qualität von Ausbildungsinhalten für
    Lehrertätigkeit; spezifische fachliche, pädagogische,
    didaktisch-methodische Fähigkeiten; Hauptprüfungsnoten; Bewertung
    von Studienanforderungen bestimmter Ausbildungsdisziplinen;
    Fachdisziplin der Diplomarbeit.

    SIL D verbal: Studienrichtung; berufliche Einsatzbereiche;
    Status der Absolventen in der Wissenschaft; Tätigkeitsbereich von
    Absolventen in der Industrie; Leitungsfunktion; Merkmale des
    Absolventeneinsatzes; Start in das Berufsleben; Hilfe in der
    Einarbeitungsphase; persönliche Hauptziele; besondere Sorgen;
    Idealvorstellungen von eigenen Kenntnissen, Eigenschaften,
    Fertigkeiten.
    (de)
?:advisoryInstitution
?:analysisUnit
  • Individual (en)
  • Individuum (de)
?:archivedAt
?:category
  • University, Research, the Sciences (en)
  • Universität, Forschung, Wissenschaft (de)
is ?:citation of
?:citationString
  • Zentralinstitut für Jugendforschung (ZIJ), Leipzig (1997): Studenten-Intervallstudie Leistung 1982 bis 1988 - SIL D. GESIS Datenarchiv, Köln. ZA6170 Datenfile Version 1.0.0, https://doi.org/10.4232/1.6170 (de)
  • Zentralinstitut für Jugendforschung (ZIJ), Leipzig (1997): Students Interval Study Achievement 1982 to 1988, SIL D. GESIS Data Archive, Cologne. ZA6170 Data file Version 1.0.0, https://doi.org/10.4232/1.6170 (en)
?:comment
  • Erhebungseinheit: Studierende### Weitere Wellen dieses Panels haben die ZA-Studien-Nrn. 6167 (1982); 6168 (1983/1984); 6169 (1985); die Zusatzuntersuchungen sind unter den ZA-Studien-Nrn. 6136, 6137, 6139 und 6140 archiviert. (de)
  • Survey unit: college students### Further waves of this panel have ZA Study Nos. 6167 (1982); 6168 (1983/1984); 6169 (1985); the supplementary investigations are archived under ZA Study Nos. 6136, 6137, 6139 and 6140. (en)
?:conditionsOfAccess
  • A (xsd:string)
  • Data and documents are released for academic research and teaching. (en)
  • Daten und Dokumente sind für die akademische Forschung und Lehre freigegeben. (de)
?:contributor
  • GESIS - Datenhaltende Institution (de)
  • GESIS - Distributor (de)
  • GESIS - HostingInstitution (de)
  • GESIS - Vertrieb (de)
?:currentVersion
  • 1.0.0, 2010-04-13, https://doi.org/10.4232/1.6170 (xsd:string)
?:dataCollection
  • Selbstausgefüllter Fragebogen: Papier; Schriftliche Befragung im Gruppenverband Postalische Befragung (de)
  • Self-administered questionnaire: Paper; Written survey in group association. Mail survey (en)
?:dataCollector
  • Zentralinstitut fuer Jugendforschung, Leipzig (en)
  • Zentralinstitut für Jugendforschung (ZIJ), Leipzig (de)
?:datasetDatatype
  • Numeric (en)
  • Numerisch (de)
?:dateCreated
  • 1997 (xsd:gyear)
?:dateModified
  • 1988-01-01 (xsd:date)
?:datePublished
  • 1997 (xsd:gyear)
?:dateVersion
  • 2010-04-13 (xsd:date)
?:doi
  • 10.4232/1.6170 ()
?:endDate
  • 1988 (xsd:gyear)
  • 1988-01-01 (xsd:date)
?:groupDescription
  • GESIS Community Data contains German and international research data that have been specially prepared for secondary analysis and academic teaching. These are studies that have been donated to GESIS by the scientific community and are processed by us in the spirit of open science. The collection constantly expands and contains data from six decades of social science research. (en)
  • GESIS Community Data umfasst deutsche und internationalen Forschungsdaten, die speziell für Sekundäranalysen und die akademische Lehre aufbereitet wurden. Dabei handelt es sich um Studien, die GESIS von der wissenschaftlichen Gemeinschaft übergeben und bei uns im Sinne des Open-Science-Gedankens aufbereitet werden. Unser Angebot wird kontinuierlich erweitert und umfasst Daten aus sechs Jahrzehnten sozialwissenschaftlicher Forschung. (de)
?:groupNumber
  • 0228 ()
?:hasFulltext
  • true (xsd:boolean)
is ?:hasPart of
?:license
  • info:eu-repo/semantics/restrictedAccess (xsd:string)
?:linksCodebook
?:linksDataset
?:locationsId
  • DDDE (xsd:string)
is ?:mainEntity of
?:measurementTechnique
  • Cross-section (en)
  • Querschnitt (de)
?:name
  • Studenten-Intervallstudie Leistung 1982 bis 1988 - SIL D (de)
  • Students Interval Study Achievement 1982 to 1988, SIL D (en)
?:numberOfUnits
  • 2262 (xsd:string)
?:numberOfVariables
  • 832 (xsd:string)
?:principalInvestigator
  • Zentralinstitut für Jugendforschung (ZIJ), Leipzig (xsd:string)
?:provider
?:publicationType
  • dbk (en)
?:publisher
is ?:relatedDataset of
?:sourceInfo
  • GESIS Data Archive, Cologne. ZA6170 Data file Version 1.0.0, https://doi.org/10.4232/1.6170 (en)
  • GESIS Datenarchiv, Köln. ZA6170 Datenfile Version 1.0.0, https://doi.org/10.4232/1.6170 (de)
  • GESIS-DBK (xsd:string)
?:spatialCoverage
?:startDate
  • 1986 (xsd:gyear)
  • 1986-01-01 (xsd:date)
?:studyGroup
  • GESIS Community Data (en)
  • GESIS Community Data (de)
?:studyNumber
  • ZA6170 ()
?:studyPublications
  • Autorenkollektiv unter Leitung von K. Starke: Leistungsentwicklung im Studium. Bedingungen und Faktoren hoher Studienleistungen. Forschungsbericht (Z-Projekt 07.05.05). Leipzig September 1989. ZIJ: F 89/32. (xsd:string)
  • Autorenkollektiv: Leistungsorientierte Persönlichkeitsentwicklung im Studium. Problemvorlage in Auswertung der Studenten-Intervallstudie Leistung SIL A - SIL D. 7. Lehrbrief Soziologie. Leipzig Mai 1989. KMU. (xsd:string)
  • Autorenkollektiv: Leistungsorientierte Persönlichkeitsentwicklung im Studium. Problemvorlage in Auswertung der Studenten-Intervallstudie Leistung. SIL A - SIL D. Entwurf. Leipzig November 1988. ZIJ: F 88/43. (xsd:string)
  • Autorenkollektiv: Problemaufriß Studenten im Rahmen des ZIJ-Theorieprojekts. Leipzig März 1988. ZIJ. (xsd:string)
  • Bathke, G.-W.: Das Praktikum im Urteil der Studenten: Ergebnisse der Studenten- Intervallstudie Leistung (Etappe SIL D). Forschungsbericht. Leipzig August 1988. ZIJ: F 88/31. (xsd:string)
  • Bathke, G.-W.: Die Diplomarbeit im Urteil der Studenten. Ergebnisse der Studenten- Intervallstudie Leistung (Forschungsbericht SIL D). Leipzig Februar 1989. ZIJ: F 89/10. (xsd:string)
  • Bathke, G.-W.; Schreiber, J.: Studienerfahrungen von Studenten im Abschlußjahr ihres 4jährigen Hochschulstudiums. Praktika und Diplomarbeit als Formen wissenschaftlich- produktiver Arbeit: Forschungsbericht als Erstinformation zu SIL D. Leipzig August 1987. ZIJ: F 87/21. (xsd:string)
  • Cieslok, I.: Das Hochschullehrkräfte-Studenten-Verhältnis bei Technikstudenten unter besonderer Berücksichtigung der Forschungszusammenarbeit. Eine Analyse der SIL- Population der Technikstudenten und der Studenten der TU Magdeburg. Diplomarbeit. Leipzig Mai 1988. KMU. (xsd:string)
  • Fischer, E.: Aussagen der Studenten zu ihrer künftigen Berufstätigkeit. Auswertung SIL D. Leipzig Oktober 1988. ZIJ. (xsd:string)
  • Gabriel, B.: Geschlechtsspezifische Aspekte der leistungsorientierten Persönlichkeitsentwicklung von Studenten. Auswertung der 4. Etappe der Studenten- Intervallstudie Leistung. Leipzig April 1988. KMU. (xsd:string)
  • Gabriel, G.: Zukunftsorientierung von Studenten im letzten Studienjahr insbesondere hinsichtlich ihrer beruflichen Orientierung und ihrer Weiterbildungsbereitschaft. SIL-D- Bericht. Leipzig 1988. KMU. (xsd:string)
  • Gabriel, G.; Starke, K.: Wovon Absolventen träumen. Teilbericht SIL-D- Briefbefragung. Leipzig Juli 1988. KMU/ZIJ. (xsd:string)
  • Lange, G.: Begabungsförderung im Hochschulstudium - Grundgedanken und Ergebnisse. Forschungsbericht. Leipzig Oktober 1988. ZIJ: F 88/42. (xsd:string)
  • Lange, G.: Ingenieurstudent und WTR: Schnellinformation Studenten- Intervallstudie Leistung 4. Etappe. SIL D. Leipzig April 1987. ZIJ: F 87/57. (xsd:string)
  • Rochlitz, M.; Nicklisch, E.; Lange, G.: Technikstudent und Studium. Teil 1. Dresden/ Leipzig Juni 1988. HfV/ZIJ. (xsd:string)
  • Rochlitz, M.; Volprich, E.: Ingenieurstudent und Ideologie. SIL-D-Teilbericht. Dresden August 1988. HfV/TU. (xsd:string)
  • Schauer, H.; Starke, K.; Friedrich, W.: Veränderungen der Lebensweise und Alltagskultur bei Studenten im Laufe des Studiums. Forschungsbericht. Leipzig September 1989. ZIJ: F 89/29. (xsd:string)
  • Schellenberger, B.: Möglichkeiten und Probleme der statistischen Aufbereitung offener Fragen der SIL D. Belegarbeit. Dresden Februar 1987. HfV. (xsd:string)
  • Schmidt, H.: Absolventenlenkung und Berufstätigkeit. Forschungsbericht SIL D. Leipzig Februar 1989. ZIJ: F 89/9. (xsd:string)
  • Schmidt, H.: Die Bereitschaft bei Studenten und Absolventen von Hochschulen zur Übernahme von Leitungsfunktionen. Bd. I und II. Diss. A. Halle-Wittenberg 1988. Martin-Luther-Universität: F 88/71a+b. (xsd:string)
  • Schmidt, H.: FDJ und Studium. 32 Aussagen zur gesellschaftlich-politischen Aktivität von Studenten vor und während des Studiums. Leipzig Juni 1987. ZIJ: F 87/79. (xsd:string)
  • Schneider, G.: Leistungsentwicklung Studierender und ausgewählte Faktoren, die deren Leistungsbereitschaft beeinflussen bzw. charakterisieren - unter besonderer Berücksichtigung der Fach- und Berufsverbundenheit. Berlin Juli 1989. ZHB. (xsd:string)
  • Schreiber, J.: Aktuelle Probleme von jungen Hochschulabsolventen. Forschungsbericht SIL D. Leipzig Februar 1989. ZIJ: F 89/13. (xsd:string)
  • Schreiber, J.: Erfahrungen und Probleme von Hochschulabsolventen im ersten Berufsjahr. Auswertung der SIL-D-Absolventenbriefe (1987/88). Leipzig Dezember 1988. ZIJ. (xsd:string)
  • Schreiber, J.: Gesundheit und Gesundheitsverhalten von Hochschuldirektstudenten. Ergebnisse der SIL A - D (1982 - 1986). Leipzig Dezember 1987. ZIJ: F 87/36. (xsd:string)
  • Schreiber, J.: Ideologie, Weltanschauung, Umweltprobleme. Ergebnisse SIL D., 1986. Leipzig August 1987. ZIJ. (xsd:string)
  • Schreier, K.: Hochschulabsolventinnen im Babyjahr. Probleme von weiblichen Absolventen, die während ihres ersten Berufsjahres nach Studienabschluß im Babyjahr sind. Auswertung der SIL-D-Absolventen-Briefe. Leipzig März 1989. ZIJ: F 89/16. (xsd:string)
  • Starke, K.; Heublein, U.; Schreiber, J.; Schreier, K.; Weller, K.: SIL-Vergleichsuntersuchung 1988. Forschungsbericht. Leipzig Juni 1988. ZIJ: F 88/15. (xsd:string)
  • Starke, U.; Schmidt, H. (Hrsg.): Leistungsentwicklung im Studium (SIL- Abschlußkonferenz). Material der gemeinsamen wissenschaftlichen Konferenz der Abteilung Studentenforschung des Zentralinstituts für Jugendforschung Leipzig und des Laboratoriums für Studentenforschung der Karl-Marx-Universität Leipzig am 1. und 2. Dezember 1988 an der Karl-Marx-Universität Leipzig zur Auswertung der Studenten-Intervallstudie Leistung (SIL A - SIL D). Leipzig 1989. KMU/ZIJ: F 89/55. (xsd:string)
  • Töpferwein, G.: Absolventen der Rechtswissenschaft. Sektionsporträt SIL D. Leipzig Juli 1987. KMU. (xsd:string)
  • Wauschkuhn, M.: Mit Ihrer heutigen Erfahrung: Welche drei goldenen Regeln für ein effektives Studium würden Sie Studienanfängern mit auf den Weg geben? (offene Fragen aus SIL D) Leipzig Mai 1987. KMU. (xsd:string)
  • Wauschkuhn, M.: Wissenschaftlich-produktives Studium und Fachrichtungsspezifik - dargestellt an der Nutzung der vorlesungsfreien Zeit. SIL-Auswertung. Diplomarbeit. Leipzig Mai 1989. KMU. (xsd:string)
  • Weller, K.: Die Studienmotivation von Hochschulstudenten als Aspekt ihrer leistungsorientierten Persönlichkeitsentwicklung. Ergebnisse der Studenten- Intervallstudie Leistung (SIL). Diss. A. Jena 1988. (xsd:string)
  • Weller, K.: Individuelle Förderung im Studium. Expertise. Leipzig November 1987. ZIJ: F 87/34. (xsd:string)
?:system
?:temporalCoverage
  • 1986 - 1988, June-July 1986; February 1987; June-July 1987; June-July 1988 Mail survey: June-August 1987; November-December 1987; February-March 1988 (en)
  • 1986 - 1988, Juni/Juli 1986; Februar 1987; Juni/Juli 1987; Juni/Juli 1988 Briefbefragung: Juni-August 1987; November/Dezember 1987; Februar/März 1988 (de)
?:thematicCollection
  • Bildung (de)
  • Education (en)
rdf:type
?:variableMeasured
  • Graduates of the 1982 register after four, four and a half, five or six years of college at 16 universities and colleges. (en)
  • HochschulabsolventInnen der Matrikel 1982 nach vier-, viereinhalb-, fünf- bzw. sechsjährigem Studium an 16 Universitäten und Hochschulen. (de)
?:version
  • 1.0.0 (xsd:string)