PropertyValue
?:about
?:abstract
  • Development of achievement habits of college students in the course
    of studies, recording decisive determinants of study process and
    personality development as well as preparation for occupational activity.
    Topics: Main questionnaire: areas of interest; moral orientation on
    structuring life; attitude to path of education, college studies,
    subject and occupation; solidarity with subject, section and
    occupation; certainty of occupation success; efficiency of studies;
    considering premature interruption of course of study; excessive
    expectations or over-qualification; assessment of college education,
    teachers and FDJ work; scientific work style, mastery of study
    demands and foreign languages; estimated and cognitive achievement
    dispositions; personality characteristics relevant for leaders;
    individual study plan and forms of individual support; support by
    parents; social-political sense of responsibility; ideological
    solidarity; world view; SED membership; FDJ and political functions;
    relationship between teachers and students or cooperation, model and
    communication; dealing with private study; study tasks on weekend;
    participation in forms of scientific-productive activity; optional
    scientific commitment; participation in scientific conferences;
    personal technical publications; use of sources of information;
    experience with modern communication technology; knowledge test
    CAD/CAM/SDI; self-assessment regarding achievement and activity in
    seminar group; special scholarship or one based on achievement; grade
    average in major examinations, final grades and diploma grade;
    re-taking examinations; intent to get married, long-term
    relationship; children and desire for children or current pregnancy;
    most favorable point in time for first child; current firm partner
    relation; partner mobility; psycho-physical complaints; sicknesses
    and use of medication; smoking and use of alcohol; social, technical
    and leisure activities during studies; leisure sport; reception of
    fiction and poetry; personal possession of books; evaluation of
    occupational practical training, support by college; topic of diploma
    dissertation, preparation, realization and available time, literature
    sources, coaching, continuation; cooperation with mentor, his
    academic degree and status; assessment of mentor; arranging work for
    graduates: manner of finding work, choices available, selective job
    offer, points in time of process of arranging; relation of place of
    work to interests, achievements and problem; knowledge about the
    characteristic of the mission; extent to which informed about work
    activity; future management function; first names for occupational
    activity; personal significance of individual occupational aspects;
    future area of activity, status; monthly financial budget; initial
    monthly salary; income in comparison to peers; previous and future
    form of housing, rooms available, co-residents; living together with
    partner and at place of work; room occupancy in student dormatory;
    material possession; savings; concepts of partnership and personal
    structuring of family life; three golden rules for effective studies;
    positive or things worth changing in studies.
    Special questionnaire Koslow: future concepts; attitudes to
    technology development, environment, environmental protection,
    conditions, measures in the GDR; individual support by teachers,
    model effect; inclination to certain forms of activity.
    Special questionnaire child (only for students with children):
    residing and housing child or children; conditions for child care;
    omissions in studies through pregnancy or child care; support;
    compatibility of parenthood and studies; attitude to studies with
    children; attitude to compatibility of family and employment of a
    woman college graduate; preferred structuring of the baby year.
    Special questionnaire sport: motivation, attitudes to sport and
    personal athletic activity; desires on structuring sport instruction
    or college sport group; frequency and length of leisure sport; form
    of participation in sport instruction; sport knowledge; sport
    achievement test.
    Subject area questionnaire technology: extent to which informed about
    technologies, technology development; attitude to scientific
    creativity; technical abilities, knowledge; wishes regarding
    occupational deployment; attitude to study of engineering, direction
    of specialization; motivation for studies; participation in inventor
    competition; concepts of future engineering activity; education
    contents.
    Subject area questionnaire economics: attitude to work as economist;
    assessment of study of economics; work as economist after conclusion
    of course of study; interest in later management activity, stimulus
    from other persons; subjective conditions for leader function after
    studies; success given certain study activities; social function in
    studies and motives for this; attitude to various forms of leader
    training during studies.
    Subject area questionnaire country: interest in agricultural
    scientific problems; interest in later management activity; specific
    agricultural abilities; significance and quality of education
    contents for employment; wishes regarding occupational deployment;
    housing desire after conclusion of course of studies.
    Subject area questionnaire music: special occupation attitudes;
    student receiving support; public appearances; amount of daily
    practice; assessment of major subject instruction, major subject
    teachers and model effect; personal significance of aspects of
    artistic activity; associations with music.
    Subject area questionnaire teacher: attitudes to teacher training,
    length of studies; significance and quality of education contents for
    activity as teacher; specific technical, pedagogical,
    didactic-methodological abilities; primary examination grades;
    evaluation of study demands of certain education disciplines;
    technical discipline of diploma dissertation.
    SIL D verbal: course of study; areas of occupational deployment;
    status of graduates in science; area of activity of graduates in
    industry; management function; characteristics of deployment of
    graduates; start in professional life; help in training phase;
    personal major goals; particular concerns; ideal concepts of personal
    knowledge, characteristics, skills.
    (en)
  • Entwicklung des Leistungsverhaltens von HochschulstudentInnen im
    Verlauf des Studiums, Erfassung entscheidender Determinanten des
    Studienprozesses und der Persönlichkeitsentwicklung sowie die
    Vorbereitung auf die berufliche Tätigkeit.

    Themen:

    Hauptbogen: Interessengebiete; Wertorientierungen zur
    Lebensgestaltung; Einstellung zu Bildungsweg, Hochschulstudium,
    Studienfach und Beruf; Verbundenheit mit Studienfach, Sektion und
    Beruf; Berufserfolgssicherheit; Effizienz des Studiums; Erwägung
    des vorzeitigen Studienabbruchs; Über- oder Unterforderung;
    Einschätzung der Hochschulausbildung, Lehrkräfte und FDJ-Arbeit;
    wissenschaftlicher Arbeitsstil, Beherrschen von
    Studienanforderungen und Fremdsprachen; ästimative und kognitive
    Leistungsdispositionen; leiterrelevante Persönlichkeitsmerkmale;
    individueller Studienplan und Formen individueller Förderung;
    Unterstützung durch Eltern; gesellschaftspolitisches
    Verantwortungsbewußtsein; ideologische Verbundenheit;
    Weltanschauung; SED- Mitgliedschaft; FDJ- und politische
    Funktionen; Verhältnis zwischen Lehrkräften und Studenten bzw.
    Zusammenarbeit, Vorbild und Kommunikation; Bewältigung des
    Selbststudiums; Studienaufgaben am Wochenende; Teilnahme an
    Formen wissenschaftlich- produktiver Tätigkeit; fakultatives
    wissenschaftliches Engagement; Teilnahme an wissenschaftlichen
    Konferenzen; eigene Fachpublikationen; Nutzung von
    Informationsquellen; Erfahrung mit moderner
    Kommunikationstechnik; Wissenstest CAD/CAM/SDI;
    Selbsteinschätzung hinsichtlich Leistung und Aktivität in
    Seminargruppe; Leistungs- oder Sonderstipendium;
    Zensurendurchschnitt in Hauptprüfungen, Abschlußnoten und
    Diplomprädikat; Prüfungswiederholungen; Heiratsabsicht,
    Lebensgemeinschaft; Kinder und Kinderwunsch bzw. bestehende
    Schwangerschaft; günstigster Zeitpunkt für 1. Kind; aktuelle
    feste Partnerbeziehung; Partnermobilität; psychophysische
    Beschwerden; Krankschreibungen und Arzneimittelverbrauch; Rauchen
    und Alkoholkonsum; gesellschaftliche, fachliche und
    Freizeitaktivitäten im Studium; Freizeitsport;
    Belletristikrezeption; eigener Bücherbesitz; Bewertung des
    Berufspraktikums, Betreuung durch Hochschule; Thema der
    Diplomarbeit, Vorbereitung, Realisierung und verfügbare Zeit,
    Literaturquellen, Betreuung, Fortführung; Zusammenarbeit mit
    Betreuer, dessen akademischer Grad und Status; Einschätzung des
    Betreuers; Absolventenvermittlung - Art und Weise der
    Arbeitsstellenfindung, Auswahlmöglichkeit, gezieltes
    Stellenangebot, Zeitpunkte des Vermittlungsprozesses;
    Interessen-, Leistungs- und Problembezug der Arbeitsstelle;
    Kenntnis der Einsatzcharakteristik; Informiertheit über
    Arbeitstätigkeit; künftige Leitungsfunktion; Vornahmen für die
    berufliche Tätigkeit; persönliche Bedeutung einzelner beruflicher
    Aspekte; künftiger Tätigkeitsbereich, Status; monatliches
    Finanzbudget; monatliches Anfangsgehalt; Einkommen im Vergleich
    zu Altersgenossen; bisherige und künftige Wohnform, verfügbare
    Zimmer, Mitbewohner; Zusammenwohnen mit Partner und am
    Arbeitsort; Zimmerbelegung im Studentenwohnheim; materieller
    Besitz; Ersparnisse; Vorstellungen von Partnerschaft und eigener
    familiärer Lebensgestaltung; drei goldene Regeln für ein
    effektives Studium; Positives bzw. Veränderungswürdiges im
    Studium.

    Spezialbogen Koslow: Zukunftsvorstellungen; Einstellungen zu
    Technikentwicklung, Umwelt, Umweltschutz, Bedingungen, Maßnahmen
    in der DDR; individuelle Förderung durch Lehrkräfte,
    Vorbildwirkung; Neigung zu bestimmten Tätigkeitsformen.

    Spezialbogen Kind (nur für StudentInnen mit Kind): Wohnen und
    Unterbringung des Kindes bzw. der Kinder; Bedingungen für
    Kinderbetreuung; Versäumnisse im Studium durch Schwangerschaft
    bzw. Kinderbetreuung; Unterstützung; Vereinbarkeit von
    Elternschaft und Studium; Einstellung zu Studium mit Kind;
    Einstellung zur Vereinbarkeit der Berufstätigkeit einer
    Hochschulabsolventin und Familie; bevorzugte Gestaltung des
    Babyjahres.

    Spezialbogen Sport: Motivation, Einstellungen zum Sport und zur
    persönlichen sportlichen Betätigung; Wünsche zur Gestaltung des
    Sportunterrichts bzw. der Hochschulsportgemeinschaft; Häufigkeit
    und Dauer des Freizeitsports; Teilnahmeform am Sportunterricht;
    Sportwissen; Sport- Leistungstest.

    Fachrichtungsbogen Technik: Informiertheit über Technologien,
    Technikentwicklung; Einstellung zu wissenschaftlicher
    Kreativität; technische Fähigkeiten, Kenntnisse; berufliche
    Einsatzwünsche; Einstellung zum Ingenieurstudium, zur
    Spezialisierungsrichtung; Studienmotivation; Teilnahme an
    Erfinderwettbewerb; Vorstellungen von künftiger
    Ingenieurtätigkeit; Ausbildungsinhalte.

    Fachrichtungsbogen Wirtschaftswissenschaften: Einstellung zur
    Tätigkeit als Ökonom; Einschätzung des Ökonomiestudiums;
    Tätigkeit als Ökonom nach Studienabschluß; Interesse an späterer
    Leitungstätigkeit, Anregung durch andere Personen; subjektive
    Bedingungen für Leiterfunktion nach Studium; Erfolg bei
    bestimmten Studientätigkeiten; gesellschaftliche Funktion im
    Studium und Motive hierfür; Einstellung zu verschiedenen Formen
    der Leiterausbildung im Studium.

    Fachrichtungsbogen Land: Interesse für agrarwissenschaftliche
    Probleme; Interesse an späterer Leitungstätigkeit; spezifische
    landwirtschaftliche Fähigkeiten; Bedeutung und Qualität von
    Ausbildungsinhalten für Berufstätigkeit; berufliche
    Einsatzwünsche; Wohnwunsch nach dem Studium.

    Fachrichtungsbogen Musik: Spezielle Berufseinstellungen;
    Förderstudent; öffentliche Auftritte; tägliches Übungspensum;
    Einschätzung Hauptfachunterricht, Hauptfachlehrer und
    Vorbildwirkung; persönliche Bedeutung von Aspekten der
    künstlerischen Tätigkeit; Assoziationen zu Musik.

    Fachrichtungsbogen Lehrer: Einstellungen zum Lehrerstudium, zur
    Studiendauer; Bedeutung und Qualität von Ausbildungsinhalten für
    Lehrertätigkeit; spezifische fachliche, pädagogische,
    didaktisch-methodische Fähigkeiten; Hauptprüfungsnoten; Bewertung
    von Studienanforderungen bestimmter Ausbildungsdisziplinen;
    Fachdisziplin der Diplomarbeit.

    SIL D verbal: Studienrichtung; berufliche Einsatzbereiche;
    Status der Absolventen in der Wissenschaft; Tätigkeitsbereich von
    Absolventen in der Industrie; Leitungsfunktion; Merkmale des
    Absolventeneinsatzes; Start in das Berufsleben; Hilfe in der
    Einarbeitungsphase; persönliche Hauptziele; besondere Sorgen;
    Idealvorstellungen von eigenen Kenntnissen, Eigenschaften,
    Fertigkeiten.
    (de)
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  • Individual (en)
  • Individuum (de)
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  • University, Research, the Sciences (en)
  • Universität, Forschung, Wissenschaft (de)
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  • Zentralinstitut für Jugendforschung (ZIJ), Leipzig (1997): Studenten-Intervallstudie Leistung 1982 bis 1988 - SIL D. GESIS Datenarchiv, Köln. ZA6170 Datenfile Version 1.0.0, https://doi.org/10.4232/1.6170 (de)
  • Zentralinstitut für Jugendforschung (ZIJ), Leipzig (1997): Students Interval Study Achievement 1982 to 1988, SIL D. GESIS Data Archive, Cologne. ZA6170 Data file Version 1.0.0, https://doi.org/10.4232/1.6170 (en)
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  • Erhebungseinheit: Studierende### Weitere Wellen dieses Panels haben die ZA-Studien-Nrn. 6167 (1982); 6168 (1983/1984); 6169 (1985); die Zusatzuntersuchungen sind unter den ZA-Studien-Nrn. 6136, 6137, 6139 und 6140 archiviert. (de)
  • Survey unit: college students### Further waves of this panel have ZA Study Nos. 6167 (1982); 6168 (1983/1984); 6169 (1985); the supplementary investigations are archived under ZA Study Nos. 6136, 6137, 6139 and 6140. (en)
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  • Data and documents are released for academic research and teaching. (en)
  • Daten und Dokumente sind für die akademische Forschung und Lehre freigegeben. (de)
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  • GESIS - Datenhaltende Institution (de)
  • GESIS - Distributor (de)
  • GESIS - HostingInstitution (de)
  • GESIS - Vertrieb (de)
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  • 1.0.0, 2010-04-13, https://doi.org/10.4232/1.6170 (xsd:string)
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  • Selbstausgefüllter Fragebogen: Papier; Schriftliche Befragung im Gruppenverband Postalische Befragung (de)
  • Self-administered questionnaire: Paper; Written survey in group association. Mail survey (en)
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  • Zentralinstitut für Jugendforschung (ZIJ), Leipzig (de)
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  • Cross-section (en)
  • Querschnitt (de)
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  • Studenten-Intervallstudie Leistung 1982 bis 1988 - SIL D (de)
  • Students Interval Study Achievement 1982 to 1988, SIL D (en)
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  • GESIS Data Archive, Cologne. ZA6170 Data file Version 1.0.0, https://doi.org/10.4232/1.6170 (en)
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  • 1986-01-01 (xsd:date)
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  • Autorenkollektiv unter Leitung von K. Starke: Leistungsentwicklung im Studium. Bedingungen und Faktoren hoher Studienleistungen. Forschungsbericht (Z-Projekt 07.05.05). Leipzig September 1989. ZIJ: F 89/32. (xsd:string)
  • Autorenkollektiv: Leistungsorientierte Persönlichkeitsentwicklung im Studium. Problemvorlage in Auswertung der Studenten-Intervallstudie Leistung SIL A - SIL D. 7. Lehrbrief Soziologie. Leipzig Mai 1989. KMU. (xsd:string)
  • Autorenkollektiv: Leistungsorientierte Persönlichkeitsentwicklung im Studium. Problemvorlage in Auswertung der Studenten-Intervallstudie Leistung. SIL A - SIL D. Entwurf. Leipzig November 1988. ZIJ: F 88/43. (xsd:string)
  • Autorenkollektiv: Problemaufriß Studenten im Rahmen des ZIJ-Theorieprojekts. Leipzig März 1988. ZIJ. (xsd:string)
  • Bathke, G.-W.: Das Praktikum im Urteil der Studenten: Ergebnisse der Studenten- Intervallstudie Leistung (Etappe SIL D). Forschungsbericht. Leipzig August 1988. ZIJ: F 88/31. (xsd:string)
  • Bathke, G.-W.: Die Diplomarbeit im Urteil der Studenten. Ergebnisse der Studenten- Intervallstudie Leistung (Forschungsbericht SIL D). Leipzig Februar 1989. ZIJ: F 89/10. (xsd:string)
  • Bathke, G.-W.; Schreiber, J.: Studienerfahrungen von Studenten im Abschlußjahr ihres 4jährigen Hochschulstudiums. Praktika und Diplomarbeit als Formen wissenschaftlich- produktiver Arbeit: Forschungsbericht als Erstinformation zu SIL D. Leipzig August 1987. ZIJ: F 87/21. (xsd:string)
  • Cieslok, I.: Das Hochschullehrkräfte-Studenten-Verhältnis bei Technikstudenten unter besonderer Berücksichtigung der Forschungszusammenarbeit. Eine Analyse der SIL- Population der Technikstudenten und der Studenten der TU Magdeburg. Diplomarbeit. Leipzig Mai 1988. KMU. (xsd:string)
  • Fischer, E.: Aussagen der Studenten zu ihrer künftigen Berufstätigkeit. Auswertung SIL D. Leipzig Oktober 1988. ZIJ. (xsd:string)
  • Gabriel, B.: Geschlechtsspezifische Aspekte der leistungsorientierten Persönlichkeitsentwicklung von Studenten. Auswertung der 4. Etappe der Studenten- Intervallstudie Leistung. Leipzig April 1988. KMU. (xsd:string)
  • Gabriel, G.: Zukunftsorientierung von Studenten im letzten Studienjahr insbesondere hinsichtlich ihrer beruflichen Orientierung und ihrer Weiterbildungsbereitschaft. SIL-D- Bericht. Leipzig 1988. KMU. (xsd:string)
  • Gabriel, G.; Starke, K.: Wovon Absolventen träumen. Teilbericht SIL-D- Briefbefragung. Leipzig Juli 1988. KMU/ZIJ. (xsd:string)
  • Lange, G.: Begabungsförderung im Hochschulstudium - Grundgedanken und Ergebnisse. Forschungsbericht. Leipzig Oktober 1988. ZIJ: F 88/42. (xsd:string)
  • Lange, G.: Ingenieurstudent und WTR: Schnellinformation Studenten- Intervallstudie Leistung 4. Etappe. SIL D. Leipzig April 1987. ZIJ: F 87/57. (xsd:string)
  • Rochlitz, M.; Nicklisch, E.; Lange, G.: Technikstudent und Studium. Teil 1. Dresden/ Leipzig Juni 1988. HfV/ZIJ. (xsd:string)
  • Rochlitz, M.; Volprich, E.: Ingenieurstudent und Ideologie. SIL-D-Teilbericht. Dresden August 1988. HfV/TU. (xsd:string)
  • Schauer, H.; Starke, K.; Friedrich, W.: Veränderungen der Lebensweise und Alltagskultur bei Studenten im Laufe des Studiums. Forschungsbericht. Leipzig September 1989. ZIJ: F 89/29. (xsd:string)
  • Schellenberger, B.: Möglichkeiten und Probleme der statistischen Aufbereitung offener Fragen der SIL D. Belegarbeit. Dresden Februar 1987. HfV. (xsd:string)
  • Schmidt, H.: Absolventenlenkung und Berufstätigkeit. Forschungsbericht SIL D. Leipzig Februar 1989. ZIJ: F 89/9. (xsd:string)
  • Schmidt, H.: Die Bereitschaft bei Studenten und Absolventen von Hochschulen zur Übernahme von Leitungsfunktionen. Bd. I und II. Diss. A. Halle-Wittenberg 1988. Martin-Luther-Universität: F 88/71a+b. (xsd:string)
  • Schmidt, H.: FDJ und Studium. 32 Aussagen zur gesellschaftlich-politischen Aktivität von Studenten vor und während des Studiums. Leipzig Juni 1987. ZIJ: F 87/79. (xsd:string)
  • Schneider, G.: Leistungsentwicklung Studierender und ausgewählte Faktoren, die deren Leistungsbereitschaft beeinflussen bzw. charakterisieren - unter besonderer Berücksichtigung der Fach- und Berufsverbundenheit. Berlin Juli 1989. ZHB. (xsd:string)
  • Schreiber, J.: Aktuelle Probleme von jungen Hochschulabsolventen. Forschungsbericht SIL D. Leipzig Februar 1989. ZIJ: F 89/13. (xsd:string)
  • Schreiber, J.: Erfahrungen und Probleme von Hochschulabsolventen im ersten Berufsjahr. Auswertung der SIL-D-Absolventenbriefe (1987/88). Leipzig Dezember 1988. ZIJ. (xsd:string)
  • Schreiber, J.: Gesundheit und Gesundheitsverhalten von Hochschuldirektstudenten. Ergebnisse der SIL A - D (1982 - 1986). Leipzig Dezember 1987. ZIJ: F 87/36. (xsd:string)
  • Schreiber, J.: Ideologie, Weltanschauung, Umweltprobleme. Ergebnisse SIL D., 1986. Leipzig August 1987. ZIJ. (xsd:string)
  • Schreier, K.: Hochschulabsolventinnen im Babyjahr. Probleme von weiblichen Absolventen, die während ihres ersten Berufsjahres nach Studienabschluß im Babyjahr sind. Auswertung der SIL-D-Absolventen-Briefe. Leipzig März 1989. ZIJ: F 89/16. (xsd:string)
  • Starke, K.; Heublein, U.; Schreiber, J.; Schreier, K.; Weller, K.: SIL-Vergleichsuntersuchung 1988. Forschungsbericht. Leipzig Juni 1988. ZIJ: F 88/15. (xsd:string)
  • Starke, U.; Schmidt, H. (Hrsg.): Leistungsentwicklung im Studium (SIL- Abschlußkonferenz). Material der gemeinsamen wissenschaftlichen Konferenz der Abteilung Studentenforschung des Zentralinstituts für Jugendforschung Leipzig und des Laboratoriums für Studentenforschung der Karl-Marx-Universität Leipzig am 1. und 2. Dezember 1988 an der Karl-Marx-Universität Leipzig zur Auswertung der Studenten-Intervallstudie Leistung (SIL A - SIL D). Leipzig 1989. KMU/ZIJ: F 89/55. (xsd:string)
  • Töpferwein, G.: Absolventen der Rechtswissenschaft. Sektionsporträt SIL D. Leipzig Juli 1987. KMU. (xsd:string)
  • Wauschkuhn, M.: Mit Ihrer heutigen Erfahrung: Welche drei goldenen Regeln für ein effektives Studium würden Sie Studienanfängern mit auf den Weg geben? (offene Fragen aus SIL D) Leipzig Mai 1987. KMU. (xsd:string)
  • Wauschkuhn, M.: Wissenschaftlich-produktives Studium und Fachrichtungsspezifik - dargestellt an der Nutzung der vorlesungsfreien Zeit. SIL-Auswertung. Diplomarbeit. Leipzig Mai 1989. KMU. (xsd:string)
  • Weller, K.: Die Studienmotivation von Hochschulstudenten als Aspekt ihrer leistungsorientierten Persönlichkeitsentwicklung. Ergebnisse der Studenten- Intervallstudie Leistung (SIL). Diss. A. Jena 1988. (xsd:string)
  • Weller, K.: Individuelle Förderung im Studium. Expertise. Leipzig November 1987. ZIJ: F 87/34. (xsd:string)
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  • 1986 - 1988, June-July 1986; February 1987; June-July 1987; June-July 1988 Mail survey: June-August 1987; November-December 1987; February-March 1988 (en)
  • 1986 - 1988, Juni/Juli 1986; Februar 1987; Juni/Juli 1987; Juni/Juli 1988 Briefbefragung: Juni-August 1987; November/Dezember 1987; Februar/März 1988 (de)
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  • Graduates of the 1982 register after four, four and a half, five or six years of college at 16 universities and colleges. (en)
  • HochschulabsolventInnen der Matrikel 1982 nach vier-, viereinhalb-, fünf- bzw. sechsjährigem Studium an 16 Universitäten und Hochschulen. (de)
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