|
?:abstract
|
-
Typical forms and courses of development of personality and social
conduct of young people depending on social factors and conditions.
Topics: Frequency of reading regional and national newspapers;
frequency of information about political events and preference for
certain mass-media or commentary on political events;
frequency of information about specific radio broadcasts;
frequency of listening to or watching broadcasts of West German television or
radio;
listening to broadcasts of Jugendstudio DT 64;
frequency of watching special broadcasts on television of the GDR (scale);
primary use of GDR or West stations;
reasons for use of West stations;
desired occupation;
school achievements corresponding to desired occupation;
planned path of education after school degree;
motives for choice of occupation (scale);
presence of a friend and a circle of friends;
age and sex of friends;
frequency of meeting with friends;
sense of well-being in one's circle of friends;
comparison of circle of friends and FDJ group;
effect of friends on school achievements;
presence of a best friend or a girl friend;
sense of well-being in the class;
member of the FDJ and pride in this;
acceptance of tasks of the group council;
assessment of life in the FDJ group;
occupation with Marxism-Leninism and attempt to find a socialist position;
assessment of the collective character of the FDJ group;
frequency of complaints (headaches, nausea, stomachaches, sleeplessness);
frequency of use of nicotine;
pride to be a citizen of the socialist state;
world view;
conviction that socialism will be successful world-wide;
interest in political events;
readiness to join a political party;
motives for service in the NVA;
solidarity with the working class;
agreement of one's own interests with those of the socialist state;
readiness to do everything for the protection of socialism;
evaluation of the following statements:
working class and truth or right are united,
readiness to take a stand for socialism,
socialism is only possible under leadership of the working class,
trust in leadership by the SED,
exploitation of people by people is a problem of humanity,
democracy requires freedom also for communists,
democracy requires independence of politics from business interests,
standing up for the ideas of communism;
solidarity with the socialist native country;
personal stand on imperialism;
assessment of the western world as world of freedom;
stand on national property;
satisfaction with the exercise of governmental power in the GDR;
assessment of suppression and exploitation in imperialist countries;
desire to become a communist oneself;
evaluation of teaching of Marx, Engels and Lenin;
evaluation of West German power relationships;
interests in geography, literature, economy, physics, psychology, film,
politics, military, technology, fashion, history, morals, music, biology,
sport, chemistry, dance, vacation;
opinions of parents on child-raising questions;
frequency of conflicts between parents and young people.
(en)
-
Typische Formen und Verläufe der Entwicklung der Persönlichkeit
und des Sozialverhaltens Jugendlicher in Abhängigkeit von
gesellschaftlichen Faktoren und Bedingungen.
Themen: Häufigkeit des Lesens regionaler und überregionaler
Zeitungen; Häufigkeit der Information über das politische
Geschehen und Präferenz für bestimmte Massenmedien bzw.
Kommentare zu politischen Ereignissen; Häufigkeit der Information
über spezifischer Rundfunksendungen; Häufigkeit des Hörens bzw.
Sehens von Sendungen des westdeutschen Fernsehens bzw. Rundfunks;
Hören von Sendungen von Jugendstudio DT 64; Häufigkeit des Sehens
spezieller Sendungen im Fernsehen der DDR (Skala); überwiegende
Nutzung von DDR- bzw. Westsendern; Gründe für die Nutzung von
Westsendern; Berufswunsch; schulische Leistungen entsprechend dem
Berufswunsch; geplanter Bildungsweg nach dem Schulabschluß;
Motive für Berufswahl (Skala); Existenz eines Freundes und eines
Freundeskreises; Alter und Geschlecht der Freunde; Häufigkeit des
Treffens mit den Freunden; Wohlfühlen im Freundeskreis;
Gegenüberstellung von Freundeskreis und FDJ-Gruppe; Wirkung der
Freunde auf Schulleistungen; Existenz eines besten Freundes oder
einer Freundin; Wohlfühlen in der Klasse; Mitglied der FDJ und
Stolz darauf; Übernehmen von Aufträgen vom Gruppenrat;
Einschätzung des Lebens in der FDJ-Gruppe; Beschäftigung mit
Marxismus-Leninismus und Versuch einen sozialistischen Standpunkt
zu finden; Einschätzung des Kollektivcharakters der FDJ-Gruppe;
Häufigkeit von Beschwerden (Kopfschmerzen, Übelkeit,
Bauchschmerzen; Schlaflosigkeit); Häufigkeit des Genusses von
Nikotin; Stolz, Bürger des sozialistischen Staates zu sein;
Weltanschauung; Überzeugung, daß sich Sozialismus weltweit
durchsetzt; Interesse für politische Ereignisse; Bereitschaft in
politische Partei einzutreten; Motive für Dienst in der NVA;
Verbundenheit mit der Arbeiterklasse; Übereinstimmung der eigenen
Interessen mit denen des sozialistischen Staates; Bereitschaft,
alles für den Schutz des Sozialismus zu tun; Bewertung folgender
Aussagen: Arbeiterklasse und Wahrheit bzw. Recht sind verbunden,
Bereitschaft, für den Sozialismus Partei zu ergreifen,
Sozialismus ist nur unter Führung der Arbeiterklasse möglich,
Vertrauen auf die Führung durch die SED, Ausbeutung des Menschen
durch den Menschen ist ein Menschheitsproblem, Demokratie
erfordert Freiheit auch für Kommunisten, Demokratie erfordert
Unabhängigkeit der Politik von unternehmerischen Interessen,
Eintreten für die Ideen des Kommunismus; Verbundenheit mit dem
sozialistischen Vaterland; persönliche Haltung zum Imperialismus;
Einschätzung der westlichen Welt als Welt der Freiheit; Haltung
zum Volkseigentum; Zufriedenheit mit der Ausübung der Staatsmacht
in der DDR; Einschätzung von Unterdrückung und Ausbeutung in
imperialistischen Ländern; Wunsch, selbst Kommunist zu werden;
Bewertung der Lehre von Marx, Engels und Lenin; Bewertung der
westdeutschen Machtverhältnisse; Interessen für Geographie,
Literatur, Wirtschaft, Physik, Psychologie, Film, Politik,
Militärwesen, Technik, Mode, Geschichte, Moral, Musik, Biologie,
Sport, Chemie, Tanz, Urlaub; Auffassungen der Eltern zu
Erziehungsfragen; Häufigkeit von Auseinandersetzungen zwischen
Eltern und Jugendlichen.
(de)
|
|
?:studyPublications
|
-
Bartels, G.; Schulz, M.: Ideologische Einstellungen im System der Persönlichkeit des 14jährigen Oberschülers unter geschlechtsspezifischem Aspekt. Diplomarbeit. Leipzig 1972. Pädagogisches Institut. F 72/16.
(xsd:string)
-
Friedrich, W.; Müller, H. (Hrsg.): Soziale Psychologie älterer Schüler. Berlin 1983.
(xsd:string)
-
Friedrich, W.; Müller, H. (Hrsg.):. Zur Psychologie der 12- bis 22jährigen. Resultate einer Intervallstudie. Berlin 1981.
(xsd:string)
-
Gehrisch, H.: Entwicklungsformen und Entwicklungsbedingungen von Jugendlichen der DDR im Alter von 16 bis 20 Jahren / 1973-1977. Nutzung von Massenmedien (MKM). Forschungsbericht zur Intervallstudie Schüler/7.-10. Etappe. Leipzig 1978. ZIJ: F 78/14.
(xsd:string)
-
Gehrisch, H.: Entwicklungsformen und Entwicklungsbedingungen von Jugendlichen in der DDR - Schüler der Klassen 6 bis 10. Nutzung von Massenmedien (MKM). Forschungsbericht zur Intervallstudie. Leipzig 1975. ZIJ: F 75/10.
(xsd:string)
-
Gehrisch, H.: Entwicklungsformen und Entwicklungsbedingungen von Jugendlichen in der DDR - Schüler der Klassen 6 bis 10. Nutzung von Massenmedien (MKM). Kurzfassung des Forschungsberichts zur Intervallstudie. Leipzig 1975. ZIJ: F 75/11.
(xsd:string)
-
Gehrisch, H.: Informationen über Untersuchungsergebnisse zur Nutzung von Massenmedien durch Schüler Leipziger Oberschulen. Ergebnisse einer Wiederholungsuntersuchung 1976 zur Intervallstudie Schüler 1968-1972. Leipzig 1976. ZIJ: F76/16.
(xsd:string)
-
Gehrisch, H.: Vergleich der Ergebnisse der Wiederholungsuntersuchungen 1976 und 1972 mit den Ergebnissen der Intervallstudie Schüler 1968 - 1972. Nutzung der Massenmedien (MKM). Leipzig 1977. ZIJ: F 77/33.
(xsd:string)
-
Gehrisch, H.; Wiedemann, D.: Funktion und Zusammenwirken der sozialistischen Massenmedien bei der ideologischen Erziehung der Schuljugend, dargestellt an Schülern der Klassen 9/10. Abschlußbericht. Leipzig 1976. ZIJ: F 76/18.
(xsd:string)
-
Henschke, H.; Schramm, E.; Löffler, H.: Ideologische Einstellungen und ihre Bedeutung für die Persönlichkeitsentwicklung des 14jährigen Oberschülers: Diplomarbeit. Leipzig 1972. Pädagogisches Institut: F 72/15.
(xsd:string)
-
Informationsbericht über Ergebnisse einer Befragung bei Schülern aus 6. bis 9. Klassen Ende des Jahres 1972 im Bereich des politisch-ideologischen Verhaltens. Leipzig 1973. ZIJ: F73/5.
(xsd:string)
-
Informationsbericht über Ergebnisse einer Befragung bei Schülern der 6. bis 8. Klassen Ende des Jahres 1972 (Fortsetzungsbericht): Nutzung von Massenkommunikationsmitteln. Leipzig 1973. ZIJ: F 73/6.
(xsd:string)
-
Intervallstudie Entwicklungsfaktoren und Entwicklungsformen von Jugendlichen in der DDR. Aus den Ergebnissen des Etappenvergleichs 6./7. Klasse. IS-Bericht. Leipzig 1971. ZIJ: F71/8.
(xsd:string)
-
Intervallstudie Entwicklungsfaktoren und Entwicklungsformen von Jugendlichen in der DDR: Forschungsbericht zum Schuljahr 1968/69 (ausgewählte Bereiche), Teil I, Leipzig 1969. ZIJ: F 69/19.
(xsd:string)
-
Leitungsinformation zu ausgewählten Ergebnissen einer Längsschnittanalyse in 6. bis 9. Klassen der allgemeinbildenden Schule (1968 bis 1972) aus der Intervallstudie (IS) Entwicklungsfaktoren und Entwicklungsformen von Jugendlichen in der DDR. Leipzig 1972. ZIJ: F 72/23.
(xsd:string)
-
Müller, H.: Lebensziele der Jugend. Ergebnisse von Forschungen bei Schülern der Klassen 8 bis 10 (IS W/O 1978) im Vergleich mit Untersuchungen bei Lehrlingen/jungen Arbeitern (IS 1975 bis 1977). Leipzig 1978. ZIJ: F 78/24.
(xsd:string)
-
Müller, H.: Zur Untersuchung von Verlaufsformen und Faktoren der Persönlichkeitsentwicklung im Jugendalter. Anlage und Ergebnisse einer Intervallstudie. Dissertation zur Promotion B; Teil 1: Theoretisch-methodologische Grundlegungen für die Untersuchung der Persönlichkeitsentwicklung durch Intervallstudien; Teil 2: Empirische Ergebnisse zur Persönlichkeitsentwicklung bei 12- bis 24jährigen; Anhang 1 zur Dissertation B: Zur Entwicklung von Lebensorientierungen im Jugendalter; Anhang 2 zur Dissertation B: Ziele, Anlagen, Methoden und Organisation der Intervallstudie. Leipzig 1984. ZIJ: F 84/70.
(xsd:string)
-
Nößke, R.; Salostowitz, K.; Lier, H.: Längsschnittentwicklung zentraler ideologischer Einstellungen im Jugendalter (6.-8. Klasse POS): Ergebnisse einer Intervallstudie des ZIJ Leipzig: Diplomarbeit. Leipzig 1972. Pädagogisches Institut: F72/14.
(xsd:string)
-
Reißig, M.: Zur körperlichen Entwicklung in der Pubeszenz - Längsschnittuntersuchung an Leipziger Schülern vom 12. bis 16. Lebensjahr unter Berücksichtigung des Akzelerationsaspektes: Dissertation B. Berlin 1981. Akademie für ärztliche Fortbildung: F81/58.
(xsd:string)
-
Sonnenkalb, E.: Zur semantischen Analyse politisch-ideologischer Begriffe bei jugendlichen Oberschülern. (Forschungsmethodische Untersuchung im Rahmen der Intervallstudie Entwicklungsfaktoren und Entwicklungsformen von 12- bis 18jährigen Jugendlichen in der DDR ): Diplomarbeit. Potsdam 1969. Pädagogische Hochschule: F 69/15.
(xsd:string)
-
Winkler, K.: Analyse der Einschätzung verschiedener Staaten und nationaler Gruppen: Kurzbericht zur Studie IS W4/O, 3. Etappe (Anhang Fragebogen). Leipzig 1979. ZIJ: F 79/16.
(xsd:string)
-
Zur Persönlichkeitsentwicklung im Schulalter. Ausgewählte Ergebnisse einer Intervallstudie. Band 1. In: Akademie der Pädagogischen Wissenschaften der DDR, Institut für pädagogische Theorie (Hrsg.), Berlin: Akademie der Pädagogischen Wissenschaften der DDR. Leipzig 1980. ZIJ.
(xsd:string)
-
Zur Persönlichkeitsentwicklung im Schulalter. Ausgewählte Ergebnisse einer Intervallstudie. Band 2. In: Akademie der Pädagogischen Wissenschaften der DDR, Institut für pädagogische Theorie (Hrsg.), Berlin: Akademie der Pädagogischen Wissenschaften der DDR. Leipzig 1980. ZIJ: F 80/7.
(xsd:string)
|
![[This page as RDF]](https://data.gesis.org/gesiskg/static/rdf-icon.gif){kind=icon}