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?:abstract
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Typical forms and courses of development of personality and social habits
of young people depending on social factors and conditions.
Topics:
Frequency of reading regional and national newspapers and preferred topics;
frequency of watching or listening to special programs on GDR radio and
television (scale);
frequency of listening to or watching programs of West German radio or
television;
desired occupation;
school achievements corresponding to the desired occupation;
existence of a friend and a circle of friends;
age and sex of friends;
frequency of getting together with friends;
sense of well-being in one's circle of friends;
comparison of circle of friends and Pioneer group;
effect of friends on school achievements;
existence of a best friend or a girl friend;
sense of well-being in the class;
accepting tasks of the group council;
assessment of life in the Pioneer group;
occupation with Thaelmann's life and significance for one's own life;
assessment of the collective character of the class;
readiness to become a member of the FDJ;
conviction that socialism will be successful world-wide;
following political events;
readiness to join a political party;
pride in being a citizen of the socialist nation;
solidarity with the GDR;
interests:
geography, literature, economics, physics, psychology, film,
politics, military matters, technology, fashion, history, morals, music,
biology, sport, chemistry, dance, travels;
evaluation by teacher:
self-confident, active for socialism, happy and pleasant,
intelligent, politically informed, learning easily,
responsibility in collective, attentive in instruction,
convincing others politically, mathematically capable,
representing political convictions, effort in school, accepts criticism,
comradely, learns throughly, adapts to collective;
occupation of father and social origins;
occupation of mother and social origins;
occupation of parent or guardian;
repeating a year;
school grades.
(en)
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Typische Formen und Verläufe der Entwicklung der Persönlichkeit
und des Sozialverhaltens Jugendlicher in Abhängigkeit von
gesellschaftlichen Faktoren und Bedingungen.
Themen: Häufigkeit des Lesens regionaler und überregionaler
Zeitungen und bevorzugte Themen; Häufigkeit des Sehens bzw.
Hörens spezieller Sendungen in Funk und Fernsehen der DDR
(Skala); Häufigkeit des Hörens bzw. Sehens von Sendungen des
westdeutschen Rundfunks bzw. Fernsehens; Berufswunsch; schulische
Leistungen entsprechend dem Berufswunsch; Existenz eines Freundes
und eines Freundeskreises; Alter und Geschlecht der Freunde;
Häufigkeit des Treffens mit den Freunden; Wohlfühlen im
Freundeskreis; Gegenüberstellung von Freundeskreis und
Pioniergruppe; Wirkung der Freunde auf Schulleistungen; Existenz
eines besten Freundes oder einer Freundin; Wohlfühlen in der
Klasse; Übernehmen von Aufträgen des Gruppenrats; Einschätzung
des Lebens in der Pioniergruppe; Beschäftigung mit Thälmanns
Leben und Bedeutung für das eigene Leben; Einschätzung des
Kollektivcharakters der Klasse; Bereitschaft, Mitglied der FDJ zu
werden; Überzeugung, daß sich Sozialismus weltweit durchsetzt;
Verfolgen der politischen Ereignisse; Bereitschaft, in politische
Partei einzutreten; Stolz, Bürger des sozialistischen Staates zu
sein; Verbundenheit mit der DDR; Interessen: Geographie,
Literatur, Wirtschaft, Physik, Psychologie, Film, Politik,
Militärwesen, Technik, Mode, Geschichte, Moral, Musik, Biologie,
Sport, Chemie, Tanz, Reisen; Beurteilung durch den Lehrer:
selbstsicher, aktiv für Sozialismus, froh und vergnügt,
intelligent, politisch informiert, lernt leicht, Verantwortung im
Kollektiv, aufmerksam im Unterricht, andere politisch überzeugen,
mathematisch befähigt, vertritt politische Überzeugungen,
schulischer Fleiß, nimmt Kritik an, ist kameradschaftlich, Lernt
gründlich, ordnet sich in Kollektiv ein; Beruf des Vaters und
soziale Herkunft; Beruf der Mutter und soziale Herkunft; Beruf
des Erziehungsberechtigten; Sitzenbleiber; Schulzensuren.
(de)
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?:studyPublications
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Bartels, G.; Schulz, M.: Ideologische Einstellungen im System der Persönlichkeit des 14jährigen Oberschülers unter geschlechtsspezifischem Aspekt. Diplomarbeit. Leipzig 1972. Pädagogisches Institut. F 72/16.
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Friedrich, W.; Müller, H. (Hrsg.): Soziale Psychologie älterer Schüler. Berlin 1983.
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Friedrich, W.; Müller, H. (Hrsg.):. Zur Psychologie der 12- bis 22jährigen. Resultate einer Intervallstudie. Berlin 1981.
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Gehrisch, H.: Entwicklungsformen und Entwicklungsbedingungen von Jugendlichen der DDR im Alter von 16 bis 20 Jahren / 1973-1977. Nutzung von Massenmedien (MKM). Forschungsbericht zur Intervallstudie Schüler/7.-10. Etappe. Leipzig 1978. ZIJ: F 78/14.
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Gehrisch, H.: Entwicklungsformen und Entwicklungsbedingungen von Jugendlichen in der DDR - Schüler der Klassen 6 bis 10. Nutzung von Massenmedien (MKM). Forschungsbericht zur Intervallstudie. Leipzig 1975. ZIJ: F 75/10.
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Gehrisch, H.: Entwicklungsformen und Entwicklungsbedingungen von Jugendlichen in der DDR - Schüler der Klassen 6 bis 10. Nutzung von Massenmedien (MKM). Kurzfassung des Forschungsberichts zur Intervallstudie. Leipzig 1975. ZIJ: F 75/11.
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Gehrisch, H.: Informationen über Untersuchungsergebnisse zur Nutzung von Massenmedien durch Schüler Leipziger Oberschulen. Ergebnisse einer Wiederholungsuntersuchung 1976 zur Intervallstudie Schüler 1968-1972. Leipzig 1976. ZIJ: F 76/16.
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Gehrisch, H.: Vergleich der Ergebnisse der Wiederholungsuntersuchungen 1976 und 1972 mit den Ergebnissen der Intervallstudie Schüler 1968 - 1972. Nutzung der Massenmedien (MKM). Leipzig 1977. ZIJ: F 77/33.
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Gehrisch, H.; Wiedemann, D.: Funktion und Zusammenwirken der sozialistischen Massenmedien bei der ideologischen Erziehung der Schuljugend, dargestellt an Schülern der Klassen 9/10. Abschlußbericht. Leipzig 1976. ZIJ: F 76/18.
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Henschke, H.; Schramm, E.; Löffler, H.: Ideologische Einstellungen und ihre Bedeutung für die Persönlichkeitsentwicklung des 14jährigen Oberschülers: Diplomarbeit. Leipzig 1972. Pädagogisches Institut: F 72/15.
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Informationsbericht über Ergebnisse einer Befragung bei Schülern aus 6. bis 9. Klassen Ende des Jahres 1972 im Bereich des politisch-ideologischen Verhaltens. Leipzig 1973. ZIJ: F73/5.
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Informationsbericht über Ergebnisse einer Befragung bei Schülern der 6. bis 8. Klassen Ende des Jahres 1972 (Fortsetzungsbericht): Nutzung von Massenkommunikationsmitteln. Leipzig 1973. ZIJ: F 73/6
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Intervallstudie Entwicklungsfaktoren und Entwicklungsformen von Jugendlichen in der DDR. Aus den Ergebnissen des Etappenvergleichs 6./7. Klasse. IS-Bericht. Leipzig 1971. ZIJ: F71/8.
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Intervallstudie Entwicklungsfaktoren und Entwicklungsformen von Jugendlichen in der DDR: Forschungsbericht zum Schuljahr 1968/69 (ausgewählte Bereiche), Teil I, Leipzig 1969. ZIJ: F 69/19.
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Leitungsinformation zu ausgewählten Ergebnissen einer Längsschnittanalyse in 6. bis 9. Klassen der allgemeinbildenden Schule (1968 bis 1972) aus der Intervallstudie (IS) Entwicklungsfaktoren und Entwicklungsformen von Jugendlichen in der DDR. Leipzig 1972. ZIJ: F 72/23.
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Müller, H.: Lebensziele der Jugend. Ergebnisse von Forschungen bei Schülern der Klassen 8 bis 10 (IS W/O 1978) im Vergleich mit Untersuchungen bei Lehrlingen/jungen Arbeitern (IS 1975 bis 1977). Leipzig 1978. ZIJ: F 78/24.
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Müller, H.: Zur Untersuchung von Verlaufsformen und Faktoren der Persönlichkeitsentwicklung im Jugendalter. Anlage und Ergebnisse einer Intervallstudie. Dissertation zur Promotion B; Teil 1: Theoretisch-methodologische Grundlegungen für die Untersuchung der Persönlichkeitsentwicklung durch Intervallstudien; Teil 2: Empirische Ergebnisse zur Persönlichkeitsentwicklung bei 12- bis 24jährigen; Anhang 1 zur Dissertation B: Zur Entwicklung von Lebensorientierungen im Jugendalter; Anhang 2 zur Dissertation B: Ziele, Anlagen, Methoden und Organisation der Intervallstudie. Leipzig 1984. ZIJ: F 84/70.
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Nößke, R.; Salostowitz, K.; Lier, H.: Längsschnittentwicklung zentraler ideologischer Einstellungen im Jugendalter (6.-8. Klasse POS): Ergebnisse einer Intervallstudie des ZIJ Leipzig: Diplomarbeit. Leipzig 1972. Pädagogisches Institut: F 72/14.
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Reißig, M.: Zur körperlichen Entwicklung in der Pubeszenz - Längsschnittuntersuchung an Leipziger Schülern vom 12. bis 16. Lebensjahr unter Berücksichtigung des Akzelerationsaspektes: Dissertation B. Berlin 1981. Akademie für ärztliche Fortbildung: F81/58.
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Sonnenkalb, E.: Zur semantischen Analyse politisch-ideologischer Begriffe bei jugendlichen Oberschülern. (Forschungsmethodische Untersuchung im Rahmen der Intervallstudie Entwicklungsfaktoren und Entwicklungsformen von 12- bis 18jährigen Jugendlichen in der DDR ): Diplomarbeit. Potsdam 1969. Pädagogische Hochschule: F 69/15.
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Winkler, K.: Analyse der Einschätzung verschiedener Staaten und nationaler Gruppen: Kurzbericht zur Studie IS W4/O, 3. Etappe (Anhang Fragebogen). Leipzig 1979. ZIJ: F 79/16
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Zur Persönlichkeitsentwicklung im Schulalter. Ausgewählte Ergebnisse einer Intervallstudie. Band 1. In: Akademie der Pädagogischen Wissenschaften der DDR, Institut für pädagogische Theorie (Hrsg.), Berlin: Akademie der Pädagogischen Wissenschaften der DDR. Leipzig 1980. ZIJ.
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Zur Persönlichkeitsentwicklung im Schulalter. Ausgewählte Ergebnisse einer Intervallstudie. Band 2. In: Akademie der Pädagogischen Wissenschaften der DDR, Institut für pädagogische Theorie (Hrsg.), Berlin: Akademie der Pädagogischen Wissenschaften der DDR. Leipzig 1980. ZIJ: F 80/7.
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