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?:abstract
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Kenntnisse und Einstellungen zu geschichtlichen Ereignissen und
gesellschaftlichen Erscheinungen, Zukunftserwartungen; Vergleich
der Lebensbedingungen in DDR und BRD.
Themen: Interesse für Geschichte, Kunst, Technik, Wissenschaft,
Politik, Natur, Sport; Wertorientierungen hinsichtlich politische
Ziele, Schicksal, Sozialismus, Gewissen, sinnvolles Leben,
Erfahrungen der Geschichte, christliche Moral, Achtung;
Verantwortungsgefühl; Entwicklung bis zum Jahr 2000 auf
persönlichen und gesellschaftlichen Gebieten (Skala); Lebensziele
(Skala); Interesse für Abschnitte der Geschichte (Skala);
Interesse für geschichtliche Themenbereiche (Skala); zeitliche
Einordnung wichtiger historischer Ereignisse; Beschäftigung mit
Fragen der Geschichte; Gründe für und gegen die Beschäftigung mit
Geschichte (Skala); Häufigkeit der Diskussion von Fragen zur
Geschichte mit verschiedenen Personenkreisen; Verbundenheit mit
der Heimat, der BRD, der FDJ, der Geburtsstadt, der Sowjetunion,
der DDR, der SED; Interesse und Gefühl des Informiertseins über
spezifische geschichtliche Fragen (Skala); Interesse für Gebiete
der Geschichte (Skala); Seh- und Hörfrequenz bei Fernsehen der
DDR und BRD bzw. bei Radio der DDR und BRD; Quellen
weltpolitischer Informationen; Lesehäufigkeit von verschiedenen
Beiträgen und Publikationen (Skala); Anzahl kultureller und
gesellschaftlicher Aktivitäten in 1987 (Skala); Häufigkeit von
Erfahrungen hinsichtlich Leistungsanerkennung, Entwicklung des
Lebensstandards, Vertrauen und Einflußmöglichkeiten, ehrliche
Meinungsäußerung, FDJ als Interessenvertreter, persönlicher
Beitrag für DDR und für Frieden; Übereinstimmung der persönlichen
Erfahrungen mit offiziellem DDR-Bild in Schule und Medien;
Übereinstimmung mit der gesellschaftlichen Entwicklung in der
DDR; Einstellung zur Arbeit; Selbsteinschätzung der Leistungen;
Weltanschauung; berufliche Qualifikation von Vater und Mutter;
Zusatzbogen A: Politische Übereinstimmung mit Eltern, Ausbildern,
FDJ-Gruppe; zeitliche Einordnung historischer Persönlichkeiten;
Bestimmung des Begriffs "Vaterland"; Interesse für spezifische
gesellschaftliche und politische Fragen (Skala); präferierter
Personenkreis für Diskussionen zu diesen Fragen; Kampf um
Ehrennamen und persönliche Folgen für Wissen und Verbundenheit;
Förderung des Geschichtsinteresses durch Personen, Gruppen,
Medien (Skala); Charakteristik von Vater und Mutter hinsichtlich
Kommunikation, Konfession, Weltanschauung, kultureller und
gesellschaftlicher Aktivitäten; Einstellung und Haltung zur Zeit
des Faschismus, zu Hitler, zu den Deutschen und zur aktuellen
Faschismus-Gefahr; Interesse für und Wertung der Schulfächer
"Geschichte" und "Staatsbürgerkunde"; Zusatzbogen B: Spezifische
Geschichtskenntnisse (Skala); Zugehörigkeit zu politischen und
kulturellen Diskussionskreisen; ausgewählte Geschichtskenntnisse
(Skala); Meinungen zum Geschichtsverlauf und seine Bestimmung
durch große Persönlichkeiten, Zufälle, Gesetze, die Volksmassen,
den Einzelnen; Meinungen zur Entwicklung der SED und der DDR, zu
Sozialismus und Kapitalismus, zu Krieg und Frieden; Einschätzung
der DDR und der BRD hinsichtlich der Beseitigung der
Kriegsursachen und der gesellschaftlichen Wurzeln des Faschismus,
der Erhaltung der Umwelt, der persönlichen Rechte und Freiheiten,
der Nutzung des wissenschaftlich-technischen Fortschritts, der
Arbeitsplatzsicherheit, der Information, des Lebensstandards,
demokratischer Mitbestimmung, soziale Sicherheit,
Bildungschancen; Einflußfaktoren auf die weitere Entwicklung der
DDR (Skala); Merkmale des DDR-Alltags (Skala); erwartete
Auswirkungen der wissenschaftlich-technischen Revolution (Skala);
Charakteristik des Orts der Kindheit (Skala); Zusatzbogen
Skinheads: Beurteilung von Menschen nach Äußerlichkeiten;
Vorstellungen von Punkern, gewalttätigen Fußballfans, Poppern,
Heavy Metalls, Skinheads, Gruftis; Erfahrungen mit Skinheads;
Vergleich DDR-Skins mit BRD-Skins; Einordnung von Skins; Gründe
für Bekenntnis zu Skinheads; Sympathie für Skinheads; präferierte
Reaktionen der Öffentlichkeit auf Skinheads.
(de)
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Knowledge and attitudes to historical events and social phenomena,
future expectations; comparison of living conditions in GDR and FRG.
Topics: Interest in history, art, technology, science, politics,
nature, sport; moral orientations regarding political goals, fate,
socialism, conscience, meaningful life, experiences of history,
Christian morals, respect; feeling of responsibility; development in
personal and social areas until the year 2000 (scale); goals in life
(scale); interest in segments of history (scale); interest in
historical topic areas (scale); chronological assignment of more
important historical events; occupation with questions of history;
reasons for and against occupation with history (scale); frequency of
discussion of history questions with various groups of persons; tie
with home, FRG, FDJ, city of birth, Soviet Union, GDR, SED; interest
and feeling of degree to which informed about specific historical
questions (scale); interest in areas of history (scale); frequency of
watching and listening to television in GDR and FRG or radio in GDR
and FRG; sources of information on world politics; frequency of
reading various articles and publications (scale); number of cultural
and social activities in 1987 (scale); frequency of experiences
regarding recognition of achievement, development of standard of
living, trust and possibilities to influence, honest expression of
opinion, FDJ as representative of interests, personal contribution to
the GDR and peace; agreement of personal experiences with official GDR
image in school and media; agreement with social development in the
GDR; attitude to work; self-assessment of achievements; world view;
occupational qualification of father and mother;
Supplemental form A:
political agreement with parents, instructors, FDJ group; time
classification of historical personalities; definition of the term
"native country"; interest in specific social and political questions
(scale); preferred group of persons for discussions on these
questions; effort for honorary names and personal consequences for
knowledge and solidarity; promotion of historical interest through
persons, groups, media (scale); characteristic of father and mother
regarding communication, religious denomination, world view, cultural
and social activities; attitude and stand on the time of fascism,
Hitler, the Germans and current danger of fascism; interest in and
valuation of school subjects "history" and "citizenship";
Supplemental form B: specific history knowledge (scale); belonging to
political and cultural discussion circles; selected historical
knowledge (scale); opinions on course of history and its
determination through great personalities, coincidences, laws, the
masses of the people, the individual; opinions on development of the
SED and the GDR, socialism and capitalism, war and peace; assessment
of GDR and FRG regarding elimination of the causes of war and social
roots of fascism, the preservation of the environment, personal
rights and freedoms, use of scientific-technical progress, job
security, information, standard of living, democratic
co-determination, social security, education chances; factors of
influence on further development of the GDR (scale); characteristics
of GDR daily life (scale); expected effects of the
scientific-technical revolution (scale); characteristic of the city
of childhood (scale);
Supplemental form skinheads: judgement on
people according to external characteristics; ideas of punkers,
violent soccer fans, trend-followers, heavy metals, skinheads,
Gruftis; experiences with skinheads; comparison of GDR skins with FRG
skins; classification of skins; reasons for being a skinhead;
sympathy for skinheads; preferred reactions of the public to
skinheads.
(en)
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