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  • Die Studie untersucht die Wirksamkeit der politischen Bildung in Grundschulen. Das politische Wissen von 384 Schüler/-innen der 4. Klasse wurde im Rahmen eines Jean Monnet Projekts erhoben. Als theoretischer Bezug für den Kompetenztest dient das Kompetenzmodell von Detjen, Massing, Richter & Weißeno (2012). Untersucht werden die Kompetenzdimensionen Fachwissen und das fachspezifische Selbstkonzept als motivationale Voraussetzung. Die erfassten Variablen des fachspezifischen und des globalen politischen Selbstkonzepts sind im Rahmen des Erwartungs-mal-Wert-Modells der Motivation (Wigfield & Eccles, 2002) wichtige Indikatoren der Handlungsmotivation. Das fachspezifische Selbstkonzept hat einen positiven, das globale Selbstkonzept politischen Wissens, die Wohlstandsgüter und der Migrationshintergrund haben einen negativen Effekt auf den Kompetenzstand. (xsd:string)
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  • 2016 (xsd:gyear)
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  • 2016 (xsd:gyear)
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  • 2365-3302 ()
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  • Politisches Wissen und fachspezifisches Selbstkonzept von Grundschüler/-innen (xsd:string)
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  • Zeitschriftenartikel (xsd:string)
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  • In: Transfer Forschung - Schule, 2016, 2, 162-172 (xsd:string)
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  • urn:nbn:de:0168-ssoar-65865-1 ()