ZA6205 | GESISKG

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?:abstract	Bedeutung und Wirkungen genetischer, personaler und sozialer Bedingungen für die Persönlichkeitsentwicklung und bei der familialen Sozialisation des Kindes, für die psychischen Intrapaarähnlichkeiten bzw. die Herausbildung interindividueller psychischer Unterschiede bei mono- und dizygoten Zwillingen. 1. (Individueller Fragebogen jeweils für Zwilling A und B): Präferierte Freizeittätigkeiten; Vorstellungen vom zukünftigen Leben bezüglich Beruf (Arbeitsorientierung, Nebenverdienst), Lebensstil, Hedonismus, Egoismus, Selbstkritik und Engagement (Gemeinwohl, Kampf gegen Ungerechtigkeit); Selbsteinschätzung der psychischen Befindlichkeit bezüglich der eigenen Leistungsfähigkeit, Einsamkeit, Optimismus, Glück; Zufriedenheit mit den schulischen bzw. beruflichen Leistungen sowie mit den persönlichen Chancen beim anderen Geschlecht; in ständiger ärztlicher Behandlung; Anzahl der Fehltage in der Schule bzw. der Arbeitsstelle wegen Krankheit; physiologisches Selbstbild; Beurteilung des allgemeinen gesundheitlichen Befindens; Raucherstatus; Zigarettenkonsum pro Tag; Einstiegsalter beim Rauchen; Häufigkeit des Alkoholkonsums im letzten Monat; Trinkgewohnheiten; Änderung der Beziehung zum Zwillingsgeschwister in den letzten zwei Jahren; Verteidigung des eigenen Rechts gegen das Zwillingsgeschwister; Streitigkeiten; volles Vertrauen zum Zwillingsgeschwister; unverständliche Formulierungen im Fragebogen; Ärger über Verwechslung mit dem Zwillingsgeschwister; Verwechslungshäufigkeit durch Freunde, Verwandte und Eltern im letzten Jahr; Verhältnis zum Zwillingsgeschwister: emotionale Beziehung, Rücksichtslosigkeit bei Willensdurchsetzung durch Zwillingsgeschwister, Vertrauen, Hilfe bei Schwierigkeiten des Zwillingsgeschwisters, Harmonie mit dem Zwilling, Beurteilung des derzeitigen Verhältnisses zum Zwillingsgeschwister im Vergleich zu dem vor zwei Jahren; Konformitätsstreben: Wunsch nach Gleichheit bezüglich Beruf, Charakter, Schulleistungen bzw. beruflichen Leistungen sowie Kleidung; Kleidungsgewohnheit; präferierte Bezugspersonen; Häufigkeit gemeinsamer Freizeitgestaltung in den letzten sechs Monaten; Verhalten bei unterschiedlichen Freizeitvorstellungen; Initiative bei der Kontaktaufnahme mit Fremden; Zugehörigkeit des Vaters bzw. der Mutter zur aktuellen Familie: Beziehung zu den Eltern (leiblich, Adoptiv- bzw. Stiefeltern); Vertrauenspersonen in ausgewählten Bereichen; Einschätzung des Verhältnisses zum Vater und zur Mutter; Vater bzw. Mutter als Vertrauensperson bei persönlichen Problemen; Interessen in den Bereichen Kultur, Sport, Freizeit und Politik; Lebensziele und Wertorientierungen zur Lebensgestaltung; bester Freund bzw. beste Freundin; enge Freundschaft des besten Freundes auch mit dem Zwillingsgeschwister; Zugehörigkeit zu einem Freundeskreis; identischer Freundeskreis; Glaube an die ´große Liebe´ und deren Dauerhaftigkeit; große Liebe bereits selbst erlebt; derzeitige feste Liebesbeziehung; Kommunikation mit dem Zwillingsgeschwister über diese Liebesbeziehung und dessen Einstellung dazu; Mitgliedschaften bzw. Funktionen in gesellschaftlichen Organisationen; identisches Einschulungsjahr wie Zwilling; identische bzw. unterschiedliche Klassenstufe; gewünschte Abschlussklassenstufe; angestrebte berufliche Qualifikation; bereits Entscheidung für Beruf getroffen; Wunsch nach demselben Beruf wie Zwillingsgeschwister; Lehrlinge wurden gefragt: derzeitiges Lehrjahr; identischer Ausbildungsberuf wie Zwillingsgeschwister sowie Besuch der selben Berufsschule; Lerneinstellung und Lernverhalten; Leistungsbereitschaft; Interesse an der Schule; präferierte zukünftige Partnerbeziehung; Zusammenleben mit einem festen Partner; derzeitige Partnerschaft ist erste feste Lebensgemeinschaft. 2. Elternbefragung (Individueller Fragebogen jeweils für Zwilling A und B): Charaktereigenschaften der Zwillinge; unterschiedliche Entwicklung des Charakters in den letzten zwei Jahren; Verwechslung der Zwillinge durch die Eltern im letzten Jahr; gegenseitige Nachahmung des Verhaltens im letzten Jahr; Durchsetzungsvermögen der Zwillinge bei Meinungsverschiedenheiten; Teilnahmehäufigkeit der Zwillinge in ausgewählten Bereichen des Familienlebens; angestrebtes Ziel bei der Erziehung der Zwillinge sowie Erziehungsziel in den ersten Schuljahren; Erziehungsmethoden derzeit, während der ersten Schuljahre und vor zwei Jahren: Gleichbehandlung bzw. Differenzierung bei der Erziehung, Abstimmung der Erziehung auf die Besonderheiten im jeweiligen Charakter; Einflussnahme bei der Berufsorientierung der Zwillinge; Zwilling wohnt noch im Elternhaus; Wohnen außerhalb des Elternhauses; Heimfahrtfrequenz; Ausfüllen des Fragebogens durch die Mutter; Übereinstimmung der Antworten mit der Meinung des Partners. Demographie: Derzeitige Berufstätigkeit; Schüler wurden gefragt: derzeitige Klassenstufe; Familienstand; Dauer der derzeitigen Ehe- bzw. Lebensgemeinschaft; sozialer Status bzw. Tätigkeit im Mai 1984; besuchte Fachschulrichtung im Mai 1984; höchster Schulabschluss; höchste Qualifikation; Anzahl eigener Kinder; derzeitige Nutzung ausgewählter Weiterbildungsmöglichkeiten. Tests: Leistungsprüfsystem (LPS) von HORN, Zahlen-Verbindungs-Test (ZVT) von OSWALD, IQ-Test, Progressiver Matrizen-Test von RAVEN (PMT). Zusätzlich verkodet wurde: Teilnahme an beiden Wellen der Zwillingsintervallstudie; Erstgeborener und zweitgeborener Zwilling (Zwilling A und B); Elternteil, der den Fragebogen ausgefüllt hat bzw. jeweiliger Befragter. (de)
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?:citationString	Zentralinstitut für Jugendforschung (ZIJ), Leipzig (2008): Interval study Twins 2nd wave 1984-1986. GESIS Data Archive, Cologne. ZA6205 Data file Version 1.0.0, https://doi.org/10.4232/1.6205 (en) Zentralinstitut für Jugendforschung (ZIJ), Leipzig (2008): Zwillings-Intervallstudie 2. Welle 1984-1986. GESIS Datenarchiv, Köln. ZA6205 Datenfile Version 1.0.0, https://doi.org/10.4232/1.6205 (de)
?:comment	Die 412 befragten Individuen ergaben 206 Zwillingspaare. Von den befragten Individuen waren 40 % männlich und 60 % weiblich. Die erste Welle der Zwillings-Intervallstudie ist unter der ZA-Studien-Nr. 6204 archiviert. (de)
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?:variableMeasured	Normal bildungsfähige gleichgeschlechtliche Zwillingspaare im Alter von 13 bis 17 Jahren (Schüler der 7.- 10. Klasse und Lehrlinge des 1. Lehrjahres) (de)
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