PropertyValue
?:about
?:abstract
  • Typical forms and courses of personality development and social conduct
    as well as conduct regarding occupational training and work of young people and
    young adults depending on social factors and social conditions.
    Topics:
    General personal orientations:
    introversion and extroversion;
    general contentment with life;
    satisfaction with certain areas of life (scale);
    life planning and goals in life;
    life style orientation and private or occupational preferences;
    social responsibility such as self-respect, community spirit,
    striving for justice, partner fidelity, readiness for action;
    personal models;
    religiousness.
    Politics and society:
    political interest;
    political attitudes such as relationship to Marxism-Leninism,
    identification with communists,
    evaluation of future capability of the socialist social system,
    relationship to the socialist state,
    relationship to the GDR and the socialist social system,
    relationship to the FRG and the capitalist social system,
    relationship to the class enemy,
    relationship to the enemies of the socialist order;
    world view;
    attitude to religion;
    participation in religious events;
    membership and participation in FDJ;
    individual significance of social-political work;
    social-political activities;
    political opinions of parents;
    influence of parental opinion on personal political opinions;
    political information;
    connection between use of FRG or GDR television and FRG or GDR radio and
    political orientations;
    knowledge about the statute books of the GDR;
    participation in the Jugendweihe {ceremony of adulthood};
    wearing western symbols.
    Leisure time and culture:
    leisure behavior;
    leisure interests;
    leisure activities such as belonging to and participation in
    organized and non-organized leisure groups, cultural and athletic activities;
    furnishing with and possession of leisure consumer goods;
    media usage and media habits with radio, TV and daily newspapers;
    amount of pocket-money;
    monthly expenditures for selected goods, leisure activities and services;
    monthly time budget for selected leisure activities.
    School:
    learning motivation;
    teacher-schoolchild relationship;
    sense of well-being in class;
    participation in the Academy for Schoolchildren;
    achievement development in selected school subjects.
    Occupational training:
    conduct in choice of occupation
    regarding desired occupation and restrictions or advice;
    retrospective evaluation of selected path of education or
    selected vocational training;
    influence of parental opinion on decision in choice of occupation;
    occupation interest;
    attitude to occupation and solidarity with occupation;
    plans to remain in occupation;
    training and learning motivation;
    evaluation of theoretical or practical training conditions;
    achievement conduct in vocational training;
    evaluation of theoretical or practical achievement demands;
    assessment of coping with demands and personal achievement status.
    Employment:
    work habits;
    work attitude;
    work motivation;
    models for work habits.
    Family of origin:
    family size;
    number of siblings;
    position in sibling sequence;
    relation to parents:
    general relationship to parents, advice from parents with concerns and problems,
    differences of opinion with habits in various areas of life;
    parents relation to siblings.
    Partnership and sexuality:
    firm partner relation;
    sexual conduct:
    age at start of cohabitation, frequency of ejaculations,
    frequency of sexual intercourse, frequency of orgasm.
    Cognitive capabilities:
    individual courses of development of mental-intellectual capability;
    micro-social conditions of development and
    support of mental-intellectual capability such as
    activities outside of instruction;
    participation in school competitions and
    achievement comparisons outside of school;
    expression of individual interests
    regarding mental-cultural activities and
    their influence on development of mental-intellectual capability;
    connection between school achievement, school degree sought,
    occupation orientation and development level of mental-intellectual capability.
    Physical development and health:
    physical growth;
    physical maturity;
    eating habits;
    drinking habits;
    participation in school or company group meals;
    habits regarding use of semi-luxury foods harmful to health such as
    tobacco and alcohol.
    Socio-demographic characteristics:
    social origins:
    social affiliation, social status and occupational activity of parents;
    attendance of a day nursery or week nursery or kindergarten or school nursery;
    school degree;
    form of education at time of survey;
    direction of occupational instruction;
    personal social status.
    (en)
  • Typische Formen und Verläufe der Persönlichkeitsentwicklung und
    des Sozialverhaltens sowie des Berufsbildungs- und
    Arbeitsverhaltens Jugendlicher und junger Erwachsener in
    Abhängigkeit von gesellschaftlichen Faktoren und sozialen
    Bedingungen.

    Themen: Allgemeine personale Gerichtetheiten: Introversion und
    Extraversion; allgemeine Lebenszufriedenheit; Zufriedenheit mit
    bestimmten Lebensbereichen (Skala); Lebensplanung und
    Lebensziele; Lebensstilorientierung und private bzw. berufliche
    Präferenzen; soziale Verantwortung wie Selbstachtung,
    Gemeinschaftssinn, Gerechtigkeitsstreben, Partnertreue,
    Einsatzbereitschaft; personelle Leitbilder; Religiosität;

    Politik und Gesellschaft: politisches Interesse; politische
    Einstellungen wie Verhältnis zu Marxismus-Leninismus,
    Identifikation mit Kommunisten, Bewertung der Zukunftsfähigkeit
    des sozialistischen Gesellschaftssystems, Verhältnis zum
    sozialistischen Staat, Verhältnis zur DDR und zum sozialistischen
    Gesellschaftssystem, Verhältnis zur BRD und zum kapitalistischen
    Gesellschaftssystem, Verhältnis zum Klassenfeind, Verhältnis zu
    den Feinden der sozialistischen Ordnung; Weltanschauung;
    Einstellung zur Religion; Teilnahme an religiösen
    Veranstaltungen; Mitgliedschaft und Mitarbeit in der FDJ;
    individuelle Bedeutung gesellschaftspolitischer Arbeit;
    gesellschaftspolitische Aktivitäten; politische Auffassungen der
    Eltern; Einfluß elterlicher Meinung auf eigene politische
    Auffassungen; politische Information; Zusammenhang zwischen
    Nutzung des BRD bzw. DDR-Fernsehens und des BRD bzw.
    DDR-Rundfunks und politischen Orientierungen; Kenntnis der
    Gesetzbücher der DDR; Teilnahme an der Jugendweihe; Tragen
    westlicher Symbole;

    Freizeit und Kultur: Freizeitverhalten; Freizeitinteressen;
    Freizeitaktivitäten und Freizeittätigkeiten wie Zugehörigkeit zu
    und Mitarbeit in organisierten und nichtorganisierten
    Freizeitgruppen, kulturelle und sportliche Betätigungen;
    Ausstattung mit und Besitz von Freizeitgebrauchsgütern;
    Mediennutzung und Mediengewohnheiten bei Rundfunk, TV und
    Tagespresse; Höhe des Taschengeldes; monatliche Ausgaben für
    ausgewählte Güter, Freizeitaktivitäten und Dienstleistungen;
    monatliches Zeitbudget für ausgewählte Freizeitaktivitäten und
    Freizeitbetätigungen;

    Schule: Lernmotivation; Lehrer-Schüler-Verhältnis; Wohlfühlen in
    der Klasse; Teilnahme an der Schülerakademie;
    Leistungsentwicklung in ausgewählten Schulfächern;

    Berufliche Ausbildung: Berufswahlverhalten bezogen auf
    Wunschberuf und Einschränkungen bzw. Beratung; retrospektive
    Bewertung des gewählten Bildungsweges bzw. der gewählten
    Berufsausbildung; Einfluß der elterlichen Meinung auf die
    Berufswahlentscheidung; Berufsinteresse; Berufseinstellung und
    Berufsverbundenheit; Pläne zum Berufsverbleib; Ausbildungs- und
    Lernmotivation; Bewertung der theoretischen bzw. praktischen
    Ausbildungsbedingungen; Leistungsverhalten in der
    Berufsausbildung; Bewertung der theoretischen bzw. praktischen
    Leistungsanforderungen; Einschätzung der Anforderungsbewältigung
    und des eigenen Leistungstands;

    Arbeitstätigkeit: Arbeitsverhalten; Arbeitseinstellung;
    Arbeitsmotivation; Vorbilder für Arbeitsverhalten;

    Herkunftsfamilie: Familiengröße; Anzahl der Geschwister;
    Stellung in Geschwisterreihe; Beziehung zu den Eltern:
    allgemeines Verhältnis zu Eltern, Beratung durch Eltern bei
    Sorgen und Problemen, Meinungsverschiedenheiten bei Gewohnheiten
    in verschiedenen Lebensbereichen; Elternbeziehung zu
    Geschwistern;

    Partnerschaft und Sexualität: feste Partnerbeziehung;
    Sexualverhalten: Kohabitarchealter, Ejakulationshäufigkeit,
    Häufigkeit des Geschlechtsverkehr, Orgasmushäufigkeit;

    Kognitive Fähigkeiten: individuelle Entwicklungsverläufe
    geistig-intellektueller Leistungsfähigkeit; mikrosoziale
    Bedingungen der Entwicklung und Förderung geistig-intellektueller
    Leistungsfähigkeit wie außerunterrichtliche Tätigkeiten;
    Teilnahme an Schulwettbewerben und außerschulischen
    Leistungsvergleichen; Ausprägung individueller Interessen in
    bezug auf geistigkulturelle Tätigkeiten und ihr Einfluß auf die
    Entwicklung geistig-intellektueller Leistungsfähigkeit;
    Zusammenhang zwischen Schulleistung, angestrebtem Schulabschluß ,
    Berufsorientierung und dem Entwicklungsniveau
    geistig-intellektueller Leistungsfähigkeit;

    Körperliche Entwicklung und Gesundheit: körperliches Wachstum;
    körperliche Reife; Eßgewohnheiten; Trinkgewohnheiten; Teilnahme
    an schulischer bzw. betrieblicher Gemeinschaftsverpflegung;
    Gewohnheiten in bezug auf die Einnahme gesundheitschädigender
    Genußmittel wie Tabak und Alkohol;

    Soziodemographische Merkmale: soziale Herkunft: soziale
    Zugehörigkeit, sozialer Status und berufliche Tätigkeit der
    Eltern; Besuch einer Tageskrippe bzw. Wochenkrippe bzw.
    Kindergarten bzw. Schulhort; Schulabschluß; Ausbildungsform zum
    Erhebungszeitpunkt; berufliche Ausbildungsrichtung; eigener
    sozialer Status.
    (de)
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  • Individual (en)
  • Individuum (de)
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?:author
?:category
  • Education, School Systems (en)
  • Erziehung, Schulwesen (de)
?:citationString
  • Zentralinstitut für Jugendforschung (ZIJ), Leipzig (1997): Schoolchildren Interval Study IS II (Younger Cohort) 1979-1985, 3rd Wave 1981/82. GESIS Data Archive, Cologne. ZA6189 Data file Version 1.0.0, https://doi.org/10.4232/1.6189 (en)
  • Zentralinstitut für Jugendforschung (ZIJ), Leipzig (1997): Schülerintervallstudie IS II (jüngere Kohorte) 1979 - 1985 3. Welle 1981/82. GESIS Datenarchiv, Köln. ZA6189 Datenfile Version 1.0.0, https://doi.org/10.4232/1.6189 (de)
?:comment
  • Erhebungseinheit: Schüler### Die Wellen 1 bis 6 der Intervallstudie sind unter den ZA-Studien-Nrn. 6187 bis 6192 archiviert. Die Schülerintervallstudie IS II (ältere Kohorte) ist unter den ZA-Studien-Nrn. 6161 bis 6166 archiviert. Als Forschungsvorläufer der Schülerintervallstudie IS II gilt die Intervallstudie IS I ´Entwicklungsfaktoren und Entwicklungsformen von Jugendlichen in der DDR´ 1968 bis 1980, die unter den ZA-Studien-Nrn. 6149 bis 6160 archiviert sind. (de)
  • Survey unit: students### Waves 1 to 6 of the Interval Study are archived under ZA Study Nos. 6187 to 6192. The Schoolchildren Interval Study IS II (Older Cohort) is archived under ZA Study Nos. 6161 to 6166. Interval Study IS I ´Development Factors and Development Forms of Young People in the GDR´ 1968 to 1980, archived under ZA Study Nos. 6149 to 6160, is considered the research precursor of the Schoolchildren Interval Study IS II. (en)
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  • Data and documents are released for academic research and teaching. (en)
  • Daten und Dokumente sind für die akademische Forschung und Lehre freigegeben. (de)
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  • GESIS - Datenhaltende Institution (de)
  • GESIS - Distributor (de)
  • GESIS - HostingInstitution (de)
  • GESIS - Vertrieb (de)
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  • 1.0.0, 2010-04-13, https://doi.org/10.4232/1.6189 (xsd:string)
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  • Selbstausgefüllter Fragebogen: Papier Inhaltsanalyse Messungen und Tests; Schriftliche Befragung Dokumentenanalyse (Schulnoten) Testverfahren (de)
  • Self-administered questionnaire: Paper Content coding Measurements and tests; Written survey, document analysis (school grades), test procedure (en)
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  • Zentralinstitut fuer Jugendforschung, Leipzig (en)
  • Zentralinstitut für Jugendforschung (ZIJ), Leipzig (de)
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  • Numeric (en)
  • Numerisch (de)
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  • 1997 (xsd:gyear)
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  • 1982-01-01 (xsd:date)
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  • 1997 (xsd:gyear)
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  • 2010-04-13 (xsd:date)
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  • 10.4232/1.6189 ()
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  • 1982 (xsd:gyear)
  • 1982-04-01 (xsd:date)
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  • Typical forms and courses of personality development and social behavior as well as professional training and work habits of young people and young adults depending on social factors and social conditions. (en)
  • Typische Formen und Verläufe der Persönlichkeitsentwicklung und des Sozialverhaltens sowie des Berufsbildungs- und Arbeitsverhaltens Jugendlicher und junger Erwachsener in Abhängigkeit von gesellschaftlichen Faktoren und sozialen Bedingungen. (de)
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  • DDR: Leipzig (de)
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  • DDDE (xsd:string)
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  • Cross-section (en)
  • Querschnitt (de)
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  • Schoolchildren Interval Study IS II (Younger Cohort) 1979-1985, 3rd Wave 1981/82 (en)
  • Schülerintervallstudie IS II (jüngere Kohorte) 1979 - 1985 3. Welle 1981/82 (de)
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  • dbk (en)
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  • Probability: Cluster; Cluster sample (en)
  • Wahrscheinlichkeitsauswahl: Klumpenauswahl; Klumpenauswahl von 35 Schulklassen aus 18 Schulen. (de)
?:sourceInfo
  • GESIS Data Archive, Cologne. ZA6189 Data file Version 1.0.0, https://doi.org/10.4232/1.6189 (en)
  • GESIS Datenarchiv, Köln. ZA6189 Datenfile Version 1.0.0, https://doi.org/10.4232/1.6189 (de)
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  • 1981 (xsd:gyear)
  • 1981-12-01 (xsd:date)
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  • Schoolchildren Interval Study IS II (1979-1985) (en)
  • Schülerintervallstudie IS II (1979-1985) (de)
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  • ZA6189 ()
?:studyPublications
  • Hartung, U.: Forschungsbericht zur Studie IS. II. "Lern- und Arbeitseinstellung von Lehrlingen": Forschungsbericht. Leipzig 1989. ZIJ: F 89/27. (xsd:string)
  • Müller, H.: Entwicklungsstand und Bedingungen der Herausbildung kommunistischer Überzeugungen bei Schülern: Teilforschungsbericht zur IS II 1. Etappe 1979/80. Leipzig 1981. ZIJ: F 81/22. (xsd:string)
  • Müller, H.: Jugend im Wandel ihrer Werte: IS II. Leipzig 1985. ZIJ: F 85/83. (xsd:string)
  • Pollmer, K.: Aktivitäten und Gerichtetheiten von Schülern mit Unterschiedlichem Entwicklungsniveau geistiger Leistungsfähigkeit: Schülerintervallstudie IS II (jüngere Kohorte). Leipzig 1986. ZIJ: F 86/54. (xsd:string)
  • Schreiber, J.: Auswertung der Freizeitindikatoren IS II 2. Etappe -Leipzig 1982. ZIJ: F 82/42. (xsd:string)
  • Stampler, B.: Freizeitinteressen, Freizeitgruppenzugehörigkeit, Sporttreiben bei Schülern der Klassenstufen 7 bis 10 in POS: Teilbericht zur 1. Etappe der 2. Schülerintervallstudie IS II. Leipzig 1981. ZIJ: F 81/34. (xsd:string)
  • Stiehler, H.-J.: Teilbericht zur Studie IS II: Entwicklungstendenzen im Mediengebrauch während der Jugendzeit bis Mitte der 80er Jahre. Leipzig 1987. ZIJ: F 87/77. (xsd:string)
  • Stiehler, H.-J.: Zu langfristigen Tendenzen in der Mediennutzung von Schülern: Teilbericht zur IS II. Leipzig 1981. ZIJ: F 81/20. (xsd:string)
?:system
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?:variableMeasured
  • 14/15jährige Schüler (Klassenstufe 9). (de)
  • 35 classes from 18 schools. Interviewed were 14/15-year-old schoolchildren (9th grade). (en)
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