PropertyValue
?:about
?:abstract
  • Typical forms and courses of personality development and social conduct
    as well as professional training and work habits of young people and
    young adults depending on social factors and social conditions.
    Topics:
    General personal orientations:
    introversion, extroversion;
    general contentment with life;
    satisfaction with certain areas of life;
    life planning, goals in life;
    life style orientation;
    social responsibility (self-respect, sense of community, striving for equity,
    partner faithfulness, readiness for action);
    religiousness.
    Politics/society:
    political interest;
    identification with Marxism-Leninism;
    identification with communists;
    evaluation of future ability of the socialist social system;
    relationship with the socialist state;
    relationship with the GDR and the socialist society system;
    relationship with the FRG and the capitalist society system;
    relationship with the class enemy;
    relationship with the enemies of the socialist order;
    influence of opinion of parents;
    attitude to religion;
    membership and participation in social and political organizations
    (FDJ, DTSB, DRK, GST etc.);
    individual significance of social-political work and
    social-political activities;
    general understanding of law;
    attitude to social property;
    political information;
    connection between media usage (FRG/GDR television, FRG/GDR radio) and
    political orientations.
    Leisure time/culture:
    leisure behavior;
    leisure interests;
    leisure activities and leisure activities
    (belonging to and participation in organized and unorganized leisure groups;
    cultural activities);
    furnishing with and possession of leisure consumer goods;
    media usage and media habits (radio, TV, daily press);
    living conditions in residential surroundings;
    monthly expenditures for selected goods, leisure activities and services.
    School:
    learning motivation;
    teacher-schoolchild relationship;
    schoolchild-schoolchild relationship.
    Occupational training:
    choice of occupation;
    retrospective evaluation of selected education path;
    influence of parental opinion on choice of occupation;
    occupation interest;
    attitude to occupation and ties with occupation;
    plans to remain in occupation;
    expectations of later occupation work;
    training motivation;
    evaluation of training conditions;
    achievement conduct in vocational training;
    evaluation of achievement demands
    (theoretical and practical vocational training);
    assessment of coping with demands or personal achievement status
    (theoretical and practical vocational training);
    parents judgement on training achievements.
    Occupational activity:
    work habits;
    attitude to work;
    work motivation;
    work discipline;
    work responsibilities and activities;
    dealing with work demands (self-judgement);
    fulfillment of work norms (self-judgement);
    evaluation of working conditions
    regarding support of one's own achievement readiness;
    models for work habits;
    position in the work collective;
    attitude to shift work.
    Fashion/tourism:
    fashion habits and attitude to fashion;
    fashion orientation regarding clothing, hair style and symbolism;
    individual travel habits;
    travel wishes;
    information conduct regarding travel offers;
    utilization of travel offers of the FDJ travel agency "Jugendtourist".
    Family of origin:
    family size;
    sibling constellation;
    relation with parents (general relationship with parents,
    advice from parents with concerns and problems,
    differences of opinion regarding living habits in various areas of life);
    relation with siblings;
    pocket-money.
    Partnership / marriage / sexuality:
    steady partner relation;
    problems partner relation;
    role distribution in marriage or steady partner relation;
    sexual conduct (age at start of cohabitation, frequency of ejaculation,
    frequency of sexual intercourse, frequency of orgasm).
    Cognitive capabilities:
    individual courses of development of mental-intellectual ability;
    micro-social conditions of the development and
    support of mental-intellectual ability (activities outside of instruction;
    participation in school competitions and
    comparisons of achievement outside of school);
    expression of individual interests
    regarding mental-cultural activities and
    their influence on the development of mental-intellectual ability
    (leisure activities, parental home, learning motivation);
    individual courses of development of school achievements (school grades);
    connection between school achievement, school degree sought,
    occupation orientation and development level of mental-intellectual ability.
    Physical development/health:
    body growth;
    physical maturity;
    eating habits;
    drinking habits;
    participation in school / company group meals;
    habits regarding intake of semi-luxury foods (tobacco, alcohol)
    harmful to health.
    Socio-demographic characteristics:
    social origins (social affiliation, social status,
    occupational status and occupational activity of parents);
    attendance at day nursery, week nursery, kindergarten, school nursery;
    school degree;
    training direction occupation;
    personal social and occupational status.
    (en)
  • Typische Formen und Verläufe der Persönlichkeitsentwicklung und
    des Sozialverhaltens sowie des Berufsbildungs- und
    Arbeitsverhaltens Jugendlicher und junger Erwachsener in
    Abhängigkeit von gesellschaftlichen Faktoren und sozialen
    Bedingungen.

    Themen: Allgemeine personale Gerichtetheiten: Introversion,
    Extraversion; allgemeine Lebenszufriedenheit; Zufriedenheit mit
    bestimmten Lebensbereichen; Lebensplanung, Lebensziele;
    Lebensstilorientierung; soziale Verantwortung (Selbstachtung,
    Gemeinschaftssinn, Gerechtigkeitsstreben, Partnertreue,
    Einsatzbereitschaft); Religiosität. Politik/Gesellschaft:
    politisches Interesse; Identifikation mit dem
    Marxismus-Leninismus; Identifikation mit Kommunisten; Bewertung
    der Zukunftsfähigkeit des sozialistischen Gesellschaftssystems;
    Verhältnis zum sozialistischen Staat; Verhältnis zur DDR und zum
    sozialistischen Gesellschaftssystem; Verhältnis zur BRD und zum
    kapitalistischen Gesellschaftssystem; Verhältnis zum
    Klassenfeind; Verhältnis zu den Feinden der sozialistischen
    Ordnung; Einfluß der Meinung der Eltern; Einstellung zur
    Religion; Mitgliedschaft und Mitarbeit in gesellschaftlichen und
    politischen Organisationen (FDJ, DTSB, DRK, GST u.a.);
    individuelle Bedeutung gesellschaftspolitischer Arbeit und
    gesellschaftspolitische Aktivitäten; allgemeines
    Rechtsverständnis; Einstellung zum gesellschaftlichen Eigentum;
    politische Information; Zusammenhang zwischen Mediennutzung
    (BRD-/DDR-Fernsehen, BRD-/DDR-Rundfunk) und politischen
    Orientierungen. Freizeit/Kultur: Freizeitverhalten;
    Freizeitinteressen; Freizeitaktivitäten und Freizeittätigkeiten
    (Zugehörigkeit zu und Mitarbeit in organisierten und
    nichtorganisierten Freizeitgruppen; kulturelle Betätigungen);
    Ausstattung mit und Besitz von Freizeitgebrauchsgütern;
    Mediennutzung und Mediengewohnheiten (Rundfunk, TV, Tagespresse);
    Lebensbedingungen im Wohnumfeld; monatliche Ausgaben für
    ausgewählte Güter, Freizeitaktivitäten und Dienstleistungen.
    Schule: Lernmotivation; Lehrer-Schüler-Verhältnis;
    Schüler-Schüler-Verhältnis. Berufliche Ausbildung:
    Berufswahlverhalten; retrospektive Bewertung des gewählten
    Bildungsweges; Einfluß der elterlichen Meinung auf die
    Berufswahlentscheidung; Berufsinteresse; Berufseinstellung und
    Berufsverbundenheit; Pläne zum Berufsverbleib; Erwartungen an
    spätere Berufsarbeit; Ausbildungsmotivation; Bewertung der
    Ausbildungsbedingungen; Leistungsverhalten in der
    Berufsausbildung; Bewertung der Leistungsanforderungen
    (theoretische und praktische Berufsausbildung); Einschätzung der
    Anforderungsbewältigung oder des eigenen Leistungstandes
    (theoretische und praktische Berufsausbildung); Elternurteil zu
    Ausbildungsleistungen Arbeitstätigkeit: Arbeitsverhalten;
    Arbeitseinstellung; Arbeitsmotivation; Arbeitsdisziplin;
    Arbeitsinhalte und -tätigkeiten; Bewältigung der
    Arbeitsanforderungen (Selbstbeurteilung); Erfüllung der
    Arbeitsnormen (Selbstbeurteilung); Bewertung der
    Arbeitsbedingungen in bezug auf die Förderung der eigenen
    Leistungsbereitschaft; Vorbilder für Arbeitsverhalten; Stellung
    im Arbeitskollektiv; Einstellung zum Schichtsystem.
    Mode/Touristik: Modeverhalten und Einstellung zur Mode;
    Modeorientierung in bezug auf Bekleidung, Frisur und Symbolik;
    individuelles Reiseverhalten; Reisewünsche; Informationsverhalten
    in bezug auf Reiseangebote; Inanspruchnahme von Reiseangeboten
    des FDJ-Reisebüros "Jugendtourist". Herkunftsfamilie:
    Familiengröße; Geschwisterkonstellation; Beziehung zu Eltern
    (allgemeines Verhältnis zu Eltern, Beratung durch Eltern bei
    Sorgen und Problemen, Meinungsverschiedenheiten in bezug auf
    Lebensgewohnheiten in verschiedenen Lebensbereichen); Beziehung
    zu Geschwistern; Taschengeld Partnerschaft/Ehe/Sexualität: feste
    Partnerbeziehung; Probleme Partnerbeziehung; Rollenverteilung in
    Ehe oder fester Partnerbeziehung; Sexualverhalten
    (Kohabitarchealter, Ejakulationshäufigkeit, Häufigkeit
    Geschlechtsverkehr, Orgasmushäufigkeit). Kognitive Fähigkeiten:
    individuelle Entwicklungsverläufe geistig-intellektueller
    Leistungsfähigkeit; mikrosoziale Bedingungen der Entwicklung und
    Förderung geistig-intellektueller Leistungsfähigkeit
    (außerunterrichtliche Tätigkeiten; Teilnahme an Schulwettbewerben
    und außerschulischen Leistungsvergleichen); Ausprägung
    individueller Interessen in bezug auf geistig-kulturelle
    Tätigkeiten und ihr Einfluß auf die Entwicklung
    geistig-intellektueller Leistungsfähigkeit (Freizeittätigkeiten,
    Elternhaus, Lernmotivation); individuelle Entwicklungsverläufe
    der Schulleistungen (Schulzensuren); Zusammenhang zwischen
    Schulleistung, angestrebtem Schulabschluß, Berufsorientierung und
    dem Entwicklungsniveau geistig-intellektueller Leistungsfähigkeit
    körperliche Entwicklung/Gesundheit: Körperliches Wachstum;
    körperliche Reife; Eßgewohnheiten; Trinkgewohnheiten; Teilnahme
    an schulischer/betrieblicher Gemeinschaftsverpflegung;
    Gewohnheiten in bezug auf die Einnahme gesundheitschädigender
    Genußmittel (Tabak, Alkohol). Soziodemographische Merkmale:
    soziale Herkunft (soziale Zugehörigkeit, sozialer Status,
    beruflicher Status und berufliche Tätigkeit der Eltern); Besuch
    Tageskrippe, Wochenkrippe, Kindergarten, Schulhort;
    Schulabschluß; Ausbildungsrichtung Beruf; eigener sozialer und
    beruflicher Status.
    (de)
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?:analysisUnit
  • Individual (en)
  • Individuum (de)
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?:author
?:category
  • Education, School Systems (en)
  • Erziehung, Schulwesen (de)
?:citationString
  • Zentralinstitut für Jugendforschung (ZIJ), Leipzig (1984): Schoolchildren Interval Study IS II (Older Cohort) 1979-1985, 5th Wave. GESIS Data Archive, Cologne. ZA6165 Data file Version 1.0.0, https://doi.org/10.4232/1.6165 (en)
  • Zentralinstitut für Jugendforschung (ZIJ), Leipzig (1984): Schülerintervallstudie IS II (ältere Kohorte) 1979-1985, 5. Welle. GESIS Datenarchiv, Köln. ZA6165 Datenfile Version 1.0.0, https://doi.org/10.4232/1.6165 (de)
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  • Erhebungseinheit: Auszubildende### Die Wellen 1 bis 4 und 6 der Intervallstudie IS II sind unter den ZA-Studien-Nrn. 6161 bis 6164 und 6166 archiviert. Die Schülerintervallstudie IS II (jüngere Kohorte) ist unter den ZA-Studien-Nrn. 6187 bis 6192 archiviert. Als Forschungsvorläufer der Schülerintervallstudie IS II gilt die Intervallstudie IS I ´Entwicklungsfaktoren und Entwicklungsformen von Jugendlichen in der DDR´ (1968 bis 1980), die unter den ZA-Studien-Nrn. 6149 bis 6160 archiviert ist. (de)
  • Survey unit: trainees### Waves 1 to 4 and 6 of the Interval Study IS II are archived under ZA Study Nos. 6161 to 6164 and 6166. The Schoolchild Interval Study (Younger Cohort) is archived under ZA Study Nos. 6187 to 6192. The Interval Study IS I ´Development Factors and Development Forms of Young People in the GDR´ (1968 to 1980), archived under ZA Study Nos. 6149 to 6160, is research precursor of the schoolchildren Interval Study IS II. (en)
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  • A (xsd:string)
  • Data and documents are released for academic research and teaching. (en)
  • Daten und Dokumente sind für die akademische Forschung und Lehre freigegeben. (de)
?:contributor
  • GESIS - Datenhaltende Institution (de)
  • GESIS - Distributor (de)
  • GESIS - HostingInstitution (de)
  • GESIS - Vertrieb (de)
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  • 1.0.0, 2010-04-13, https://doi.org/10.4232/1.6165 (xsd:string)
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  • Selbstausgefüllter Fragebogen: Papier Inhaltsanalyse; Schriftliche Befragung im Gruppenverband, Dokumentenanalyse (Schulnoten) (de)
  • Self-administered questionnaire: Paper Content coding; Written survey in group association, document analysis (school grades) (en)
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  • Zentralinstitut fuer Jugendforschung, Leipzig (en)
  • Zentralinstitut für Jugendforschung (ZIJ), Leipzig (de)
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  • Numeric (en)
  • Numerisch (de)
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  • 1984 (xsd:gyear)
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  • 1984-01-01 (xsd:date)
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  • 1984 (xsd:gyear)
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  • 2010-04-13 (xsd:date)
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  • 10.4232/1.6165 ()
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  • 1984 (xsd:gyear)
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  • Typical forms and courses of personality development and social behavior as well as professional training and work habits of young people and young adults depending on social factors and social conditions. (en)
  • Typische Formen und Verläufe der Persönlichkeitsentwicklung und des Sozialverhaltens sowie des Berufsbildungs- und Arbeitsverhaltens Jugendlicher und junger Erwachsener in Abhängigkeit von gesellschaftlichen Faktoren und sozialen Bedingungen. (de)
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  • 0054 ()
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  • info:eu-repo/semantics/restrictedAccess (xsd:string)
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  • DDR: Stadt Leipzig (de)
  • GDR, city of Leipzig (en)
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  • DDDE (xsd:string)
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  • Cross-section (en)
  • Querschnitt (de)
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  • Schoolchildren Interval Study IS II (Older Cohort) 1979-1985, 5th Wave (en)
  • Schülerintervallstudie IS II (ältere Kohorte) 1979-1985, 5. Welle (de)
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  • Probability: Cluster; Cluster sample (en)
  • Wahrscheinlichkeitsauswahl: Klumpenauswahl; Klumpenauswahl von 35 Schulklassen aus 18 Schulen. (de)
?:sourceInfo
  • GESIS Data Archive, Cologne. ZA6165 Data file Version 1.0.0, https://doi.org/10.4232/1.6165 (en)
  • GESIS Datenarchiv, Köln. ZA6165 Datenfile Version 1.0.0, https://doi.org/10.4232/1.6165 (de)
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  • 1984 (xsd:gyear)
  • 1984-01-01 (xsd:date)
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  • Schoolchildren Interval Study IS II (1979-1985) (en)
  • Schülerintervallstudie IS II (1979-1985) (de)
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  • ZA6165 ()
?:studyPublications
  • Bertram, B.: Lehrlinge in der Berufsausbildung. Forschungsbericht zu IS II. Leipzig 1984. ZIJ: F 84/4. (xsd:string)
  • Müller, H.: Bewußtseinsveränderungen im Jugendalter IS II. Leipzig 1985. ZIJ: F 85/16. (xsd:string)
  • Müller, H.: Entwicklungsstand und Bedingungen der Herausbildung kommunistischer Überzeugungen bei Schülern. Teilforschungsbericht zur IS II 1. Etappe 1979/80. Leipzig 1981. ZIJ: F 81/22. (xsd:string)
  • Schreiber, J.: Auswertung der Freizeitindikatoren IS II 2. Etappe. Leipzig 1982. ZIJ: F 82/42. (xsd:string)
  • Stampler, B.: Freizeitinteressen, Freizeitgruppenzugehörigkeit, Sporttreiben bei Schülern der Klassenstufen 7 bis 10 in POS: Teilbericht zur 1. Etappe der 2. Schülerintervallstudie IS II. Leipzig 1981. ZIJ: F 81/34. (xsd:string)
  • Stiehler, H. - J.: Zu langfristigen Tendenzen in der Mediennutzung von Schülern. Teilbericht zur IS II. Leipzig ZIJ. ZIJ: F 81/20. (xsd:string)
  • Stiehler, H.-J.: Teilbericht zur Studie IS II: Entwicklungstendenzen im Mediengebrauch während der Jugendzeit bis Mitte der 80er Jahre. Leipzig 1987. ZIJ: F 87/77. (xsd:string)
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  • 1984 (en)
  • 1984 (de)
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  • 35 school classes from 18 schools. Interviewed were apprentices in the first year of occupation training (18/19-year-olds). (en)
  • Lehrlinge des ersten Berufslehrjahres (18/19jährige). (de)
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