PropertyValue
?:about
?:abstract
  • Personality structure and conditions of high study achievements
    among highly-qualified college students.
    Topics:
    Moral orientations;
    technical commitment before start of course of studies;
    participation in achievement comparisons outside of school;
    choice of subject, stimulus for application for admission to college;
    path of education to high school graduation, high school graduation grades;
    participation in optional forms of occupation
    with scientific-technical problems outside of school,
    their consequences and effects;
    relative achievement position and activities in high school graduation class;
    access to studies;
    transfer from high school instruction to college;
    study achievement;
    FDJ functions and political function;
    self-assessment of personal technical-scientific,
    social-political and cultural activities;
    studying on one's own;
    estimated and cognitive dispositions to achievement;
    scientific work style, mastery of study demands;
    special scholarship, reasons for above-average study achievements;
    possibility and realization of participation in scientific-productive work
    at the section or college and its consequences;
    optional occupation with technical problems,
    forms of independent scientific work, special research topics,
    independent scientific, creative achievement;
    individual study plan;
    use of sources of information;
    time budget for obligatory and optional study tasks, mental-cultural reception,
    cultural-artistic activity;
    relationship of teachers and students, communication,
    individual support by teachers, support measures;
    social relations, belonging to discussion circle;
    collective climate in seminar group, relationship with fellow students;
    motivation for studies, study engagement, first names for studies,
    study attitudes;
    interest in part-time studies;
    satisfaction with working and living conditions in university city;
    occupational anticipations, first names,
    expectations, desired deployment;
    assessment of personal capability,
    extent to which informed about occupation;
    current partner relation;
    occupational qualification of parents.
    (en)
  • Persönlichkeitsstruktur und Bedingungen hoher Studienleistungen
    bei hochbefähigten Hochschulstudenten.

    Themen: Wertorientierungen; fachliches Engagement vor
    Studienbeginn; Teilnahme an außerschulischen
    Leistungsvergleichen; Studienfachwahl, Anregung für
    Studienbewerbung; Bildungsweg zur Hochschulreife, Abiturnoten;
    Mitarbeit an fakultativen Formen außerschulischer Beschäftigung
    mit wissenschaftlich-technischen Problemen, deren Auswirkungen
    und Effekte; relative Leistungsposition und Aktivitäten in
    Abiturklasse; Zugang zum Studium; Übergang von der
    Abiturausbildung zum Studium; Studienleistung; FDJ Funktionen und
    politische Funktion; Selbsteinschätzung eigener
    fachlich-wissenschaftlicher, gesellschafts-politischer und
    kultureller Aktivitäten; Selbststudium; ästimative und kognitive
    Leistungsdispositionen; wissenschaftlicher Arbeitsstil,
    Beherrschen von Studienanforderungen; Sonderstipendium, Gründe
    für überdurchschnittliche Studienleistungen; Möglichkeit und
    Realisierung der Teilnahme an wissenschaftlich-produktiver Arbeit
    an der Sektion oder Hochschule und deren Auswirkungen;
    fakultative Beschäftigung mit Fachproblemen, Formen selbständiger
    wissenschaftlicher Arbeit, spezielles Forschungsthema,
    eigenständige wissenschaftliche schöpferische Leistung;
    individueller Studienplan; Nutzung von Informationsquellen;
    Zeitbudget für obligatorische und fakultative Studienaufgaben,
    geistig kulturelle Rezeption, kulturell-künstlerische Betätigung;
    Verhältnis von Lehrkräften und Studenten, Kommunikation,
    individuelle Förderung durch Lehrkräfte, Fördermaßnahmen; soziale
    Beziehungen, Zugehörigkeit zu Diskussionskreis; Kollektivklima in
    Seminargruppe, Verhältnis zu Kommilitonen; Studienmotivation,
    Studienengagement, Vornahmen für das Studium,
    Studieneinstellungen; Interesse an Teilstudium; Zufriedenheit mit
    Arbeits- und Lebensbedingungen am Hochschulort; berufliche
    Antizipationen, Vornahmen, Erwartungen, Einsatzwünsche;
    Einschätzung eigener Leistungsfähigkeit, Informiertheit über
    Beruf; aktuelle Partnerbeziehung; berufliche Qualifikation der
    Eltern.
    (de)
?:advisoryInstitution
?:analysisUnit
  • Individual (en)
  • Individuum (de)
?:archivedAt
?:category
  • University, Research, the Sciences (en)
  • Universität, Forschung, Wissenschaft (de)
?:citationString
  • Zentralinstitut für Jugendforschung (ZIJ), Leipzig (1986): Studenten-Intervallstudie Leistung - Hochbefähigte Studenten SIL-WISS 1986. GESIS Datenarchiv, Köln. ZA6139 Datenfile Version 1.0.0, https://doi.org/10.4232/1.6139 (de)
  • Zentralinstitut für Jugendforschung (ZIJ), Leipzig (1986): Students Interval Study Achievement - Highly-Qualified Students, SIL-WISS 1986. GESIS Data Archive, Cologne. ZA6139 Data file Version 1.0.0, https://doi.org/10.4232/1.6139 (en)
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  • Erhebungseinheit: Studierende### Untersuchung unter hochleistungsfähigen Studenten im Rahmen der Studenten-Intervallstudie Leistung (SIL), die im Herbst 1982 als SIL A an 16 Universitäten und Hochschulen unter Studienanfängern begonnen und als Panel bis 1987 (SIL D) weitergeführt wurde (ZA-Studien-Nrn. 6167 - 6170). Vergleichbare Untersuchungen sind unter den ZA-Studien-Nrn. 6136, 6137 und 6140 archiviert. (de)
  • Survey unit: college students### Investigation among highly-capable students in the framework of the Students Interval Study Achievement (SIL), started in autumn 1982 as SIL A at 16 universities and colleges among beginning students and further continued as Panel until 1987 (SIL D) (ZA Study Nos. 6167-6170). Comparable investigations are archived under ZA Study Nos. 6136, 6137 and 6140. (en)
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  • A (xsd:string)
  • Data and documents are released for academic research and teaching. (en)
  • Daten und Dokumente sind für die akademische Forschung und Lehre freigegeben. (de)
?:contributor
  • GESIS - Datenhaltende Institution (de)
  • GESIS - Distributor (de)
  • GESIS - HostingInstitution (de)
  • GESIS - Vertrieb (de)
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  • 1.0.0, 2010-04-13, https://doi.org/10.4232/1.6139 (xsd:string)
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  • Selbstausgefüllter Fragebogen: Papier; Postalische Befragung und standardisiertes schriftliches Interview (de)
  • Self-administered questionnaire: Paper; Mail survey and standardized written interview (en)
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  • Zentralinstitut fuer Jugendforschung, Leipzig (en)
  • Zentralinstitut für Jugendforschung (ZIJ), Leipzig (de)
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  • Numeric (en)
  • Numerisch (de)
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  • 1986 (xsd:gyear)
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  • 1986-01-01 (xsd:date)
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  • 1986 (xsd:gyear)
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  • 2010-04-13 (xsd:date)
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  • 10.4232/1.6139 ()
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  • 1986 (xsd:gyear)
  • 1986-01-01 (xsd:date)
?:groupDescription
  • GESIS Community Data contains German and international research data that have been specially prepared for secondary analysis and academic teaching. These are studies that have been donated to GESIS by the scientific community and are processed by us in the spirit of open science. The collection constantly expands and contains data from six decades of social science research. (en)
  • GESIS Community Data umfasst deutsche und internationalen Forschungsdaten, die speziell für Sekundäranalysen und die akademische Lehre aufbereitet wurden. Dabei handelt es sich um Studien, die GESIS von der wissenschaftlichen Gemeinschaft übergeben und bei uns im Sinne des Open-Science-Gedankens aufbereitet werden. Unser Angebot wird kontinuierlich erweitert und umfasst Daten aus sechs Jahrzehnten sozialwissenschaftlicher Forschung. (de)
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  • 0228 ()
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  • DDDE (xsd:string)
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  • Cross-section (en)
  • Querschnitt (de)
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  • Studenten-Intervallstudie Leistung - Hochbefähigte Studenten SIL-WISS 1986 (de)
  • Students Interval Study Achievement - Highly-Qualified Students, SIL-WISS 1986 (en)
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  • 239 (xsd:string)
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  • Zentralinstitut für Jugendforschung (ZIJ), Leipzig (xsd:string)
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  • dbk (en)
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  • GESIS Data Archive, Cologne. ZA6139 Data file Version 1.0.0, https://doi.org/10.4232/1.6139 (en)
  • GESIS Datenarchiv, Köln. ZA6139 Datenfile Version 1.0.0, https://doi.org/10.4232/1.6139 (de)
  • GESIS-DBK (xsd:string)
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  • 1986 (xsd:gyear)
  • 1986-01-01 (xsd:date)
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  • GESIS Community Data (en)
  • GESIS Community Data (de)
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  • ZA6139 ()
?:studyPublications
  • Lange, G. u. a.: Persönlichkeitsstruktur hochleistungsfähiger Studenten. Eine Analyse unter Karl-Marx- und Wilhelm-Pieck Stipendiaten des Auszeichnungsjahrgangs 1986. Leipzig März 1987. ZIJ: F 87/67. (xsd:string)
  • Lange, G.: Begabungsförderung im Hochschulstudium Grundgedanken und Ergebnisse. Leipzig Oktober 1988. ZIJ: F 88/42. (xsd:string)
  • Lange, G.: Das fachlich-wissenschaftliche Engagement der Studenten als Aspekt ihres Leistungsverhaltens. Kurzfassung. Leipzig 1983. ZIJ: F 83/35. (xsd:string)
  • Lange, G.: Das fachlich-wissenschaftliche Engagement der Studenten als Aspekt ihres Leistungsverhaltens. Leipzig 1983. ZIJ: F 83/8. (xsd:string)
  • Lange, G.: Das wissenschaftliche Lernen als besondere Qualität des Leistungsverhaltens von Hochschulstudenten. Eine erkenntnistheoretisch-wissenschaftssoziologische Analyse des Wesens, der Funktion und der Determinanten wissenschaftlicher Tätigkeit von Hochschulstudenten unter besonderer Berücksichtigung der Studenten technischer Fachrichtungen. Diss. A. Technische Universität Dresden/ZIJ Leipzig, Juni 1986. TU/ZIJ: F 86/72. (xsd:string)
  • Lange, G.: Die Leistungsvoraussetzungen von Studienanfängern der Matrikel 1982. Teil I: Kognitive Leistungsvoraussetzungen. Studenten-Intervallstudie Leistung - SIL A. Leipzig 1983. ZIJ: F 83/26. (xsd:string)
  • Lange, G.: Die Leistungsvoraussetzungen von Studienanfängern. Teil II: Motivationale Leistungsvoraussetzungen. Studenten-Intervallstudie Leistung - SIL A. Leipzig 1984. ZIJ. (xsd:string)
  • Lange, G.: Fachlich-wissenschaftliches Engagement und Leistung. (S. 71-75) In: Starke, U.; Schlegel, U.; Schauer, H. (Hrsg.): Faktoren des Leistungsverhaltens und der Persönlichkeitsentwicklung von Studenten im 1. Studienjahr. Material der gemeinsamen wissenschaftlichen Arbeitstagung des Laboratoriums für Studentenforschung der Karl-Marx-Universität Leipzig und der Abteilung Studentenforschung des Zentralinstituts für Jugendforschung Leipzig am 13. Juni 1985 an der Karl-Marx-Universität Leipzig zur SIL B (Studenten-Intervallstudie Leistung 2. Etappe). Leipzig 1986. KMU/ZIJ: F 86/31. (xsd:string)
  • Lange, G.: Geschlechtsspezifik im Leistungsverhalten von Hochschulstudenten. Forschungsbericht. Leipzig 1985. ZIJ. (xsd:string)
  • Lange, G.: Leistungsentwicklung im ersten Studienjahr. Verlauf und Determinanten. Leipzig 1984. ZIJ: F 84/32. (xsd:string)
  • Lange, G.: Persönlichkeitsstruktur hochleistungsfähiger Studenten. (S. 172-174) In: Jugend und Jugendforschung 1986: Entwicklungsstand und Entwicklungstendenzen. 6. Leipziger Kolloquium der Jugendforscher 30.9.-1.10.1986. Leipzig 1988. ZIJ: F 88/67. (xsd:string)
  • Lange, G.: Wissenschaftliche Arbeit von Hochschulstudenten. Eine vergleichende Analyse zum wissenschaftlichen Lernen als neue Qualität studentischen Leistungsverhaltens. Expertise. Leipzig 1985. ZIJ: F 85/37. (xsd:string)
  • Starke, U.; Schmidt, H. (Hrsg.): Leistungsentwicklung im Studium (SIL-Abschlußkonferenz). Material der gemeinsamen wissenschaftlichen Konferenz der Abteilung Studentenforschung des Zentralinstituts für Jugendforschung Leipzig und des Laboratoriums für Studentenforschung der Karl-Marx-Universität Leipzig am 1. und 2. Dezember 1988 an der Karl-Marx-Universität Leipzig zur Auswertung der Studenten-Intervallstudie Leistung (SIL A - SIL D). Leipzig 1989. ZIJ: F 89/55. (xsd:string)
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  • 1986, 1. Halbjahr 1986 (de)
  • 1986, 1st half-year 1986 (en)
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  • Bildung (de)
  • Education (en)
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  • Recipients of special scholarships in the 2nd to 5th year of studies (recipients of Wilhelm Pieck and Karl Marx scholarships of the award year 1986). (en)
  • Sonderstipendiaten des 2. bis 5. Studienjahres (Wilhelm-Pieck und Karl-Marx-Stipendiaten - des Auszeichnungsjahrgangs 1986). (de)
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  • 1.0.0 (xsd:string)