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  • Die Werbeorientierung von Grundschülern aus der Sicht ihrer Lehrer.
    Einflüsse der Werbung auf das Verhalten der Kinder. Werbung als Thema im
    Unterricht.

    Themen: Vermuteter Einfluß der Werbung auf das Konsumverhalten von
    Grundschulkindern; Nutzungshäufigkeit von Markenkleidung,
    Markenschulsachen, Markenspielzeug und Markenpausensnacks; Singen von
    Werbesongs und Gespräche über Vermarktungskampagnen bei den
    Grundschülern; Pausenunterhaltung der Kinder über Werbung bzw.
    neuentwickelte Artikel; vermutete Symbolfunktion des Markenkonsums wie
    Gruppenzugehörigkeit, Unabhängigkeit von den Erwachsenen,
    Provokation der Lehrkräfte, individuelle Persönlichkeit, Anpassung an
    andere Kinder und gutes Aussehen; Auswirkung der Konsumorientierung von
    Kindern auf die Steigerung von Beliebtheit, Aggressivität, sozialen
    Konflikten und Ausgrenzung; persönliches Eingreifen bei regelmäßigem
    Verzehr der Kinder von abgepackten Fertigwaren in Pausen und Gründe
    dafür; Verhalten bei Verbreitung eines neuen Trends unter den Kindern;
    Einbeziehen des Themas Werbung in den Grundschulunterricht sowie Angabe
    des Lehrfaches, inhaltliche Zusammenhänge, verwendete Lehr- sowie
    Lernmittel und Art der Ergebnispräsentation; Häufigkeit der Thematik
    Werbung im Unterricht bei ausgewählten Anlässen; Gründe für die
    Wichtigkeit des Themas Werbung im Grundschulunterricht (Skala);
    Einschätzung der Folgen des Unterrichts über Werbung und Konsum (Skala);
    Meinungen über Werbewirkung und den Umgang der Schüler mit Werbung
    (Skala); ausreichende Lehrmittel für eine Werbeerziehung in der
    Grundschule sowie Angabe eigener Wünsche; Nutzung von Angeboten
    öffentlicher Einrichtungen und Vereine, wie z.B. Vekehrserziehung,
    Umwelterziehung, Gesundheitserziehung oder Lesewettbewerbe; Wichtigkeit
    ausgewählter pädagogischer Ziele im Unterricht über Werbung; Einstellung
    zu ausgewählten Aussagen über die Auswirkung von Werbung auf das
    schulische Lernen; Beurteilung der Wirkungen von Werbung auf das
    allgemeine Rezeptionsverhalten von Kindern wie die Aneignung von
    Ausdrucksformen, die Wahrnehmung von Stereotypen, das Leseverhalten und
    die Sprachentwicklung; Kaufanimation und Verknüpfung von Kaufen mit
    sozialen Wünschen durch Werbung (Skala); Einstellung zu ausgewählten
    Aussagen zum Einfluß der Werbung auf Kinder bezüglich verstärkter
    Konsumorientierung und verstärktem Markenbewußtsein;
    Informationsfunktion von Werbung; Bedürfnisgenerierung durch Werbung
    (Skala); Einstellung zu einem verstärkten Schutz der Kinder vor Werbung
    sowie Verbot von Werbung für Kinderprodukte (Skala); eigener Umgang mit
    Werbung im Alltag und Einstellung zur Werbung (Skala); Intensität der
    eigenen Auseinandersetzung mit dem Thema Werbung (Skala); Einwurfverbot
    von Werbematerialien am eigenen Briefkasten; eigene Nutzung von
    Teleshopping; Zulassen von Werbematerial an der Schule sowie eigener
    Umgang mit unterrichtsbezogenen Werbegeschenken; Befürwortung des
    Einsatzes von Eltern und Lehrkräften für schulbezogene Aktivitäten;
    Einstellung zum Sponsoring in der Schule; Wichtigkeit von Konsumenten-
    und Werbeerziehung bei Grundschülern.

    Demographie: Geschlecht; Alter (klassiert); Haushaltsgröße;
    Kinderanzahl; Berufsausbildung; Anzahl der Praxisjahre; Anzahl von
    eigenen Schulwechseln in der Berufslaufbahn; heutige berufliche Position
    an der Schule; Jahrgangsstufe der betreuten Klasse; Vollzeit- oder
    Teilzeitbeschäftigung; Klassengröße; soziale Herkunft der Schulklasse;
    unterrichtete Jahrgangsstufen in den letzten vier Jahren; Häufigkeit der
    Verwendung ausgewählter Unterrichtsmethoden; monatliches
    Nettohaushaltseinkommen; monatliche Ausgaben.
    (de)
  • The advertising orientation of elementary schoolchildren from the
    perspective of their teachers. Influences of advertising on the conduct
    of children. Advertising as topic in instruction. Topics: assumed
    influence of advertising on the consumer habits of elementary school
    children; frequency of use of name-brand clothing, name-brand school
    things, name-brand toys and name-brand snacks on recess; singing
    advertising songs and conversations about marketing campaigns among the
    elementary schoolchildren; children´s talking during recess about
    advertising or newly developed articles; assumed symbol function of use
    of name-brand items such as group affiliation, independence from
    grown-ups, provocation of teachers, individual personality, conformity
    with other children and good appearance; effect of consumption
    orientation of children on increase in popularity, aggressiveness,
    social conflicts and exclusion; personal intervention at regular
    consumption by the children of pre-packaged products on recess and
    reasons for this; conduct with spread of a new trend among the
    children; involving the topic of advertising in elementary school
    instruction as well as information on the subject, content relations,
    instructional materials used and type of presentation; frequency of the
    topic of advertising in instruction on selected occasions; reasons for
    the importance of the topic of advertising in elementary school
    instruction (scale); assessment of the consequences of instruction
    about advertising and consumption (scale); opinions about advertising
    effect and the dealing of the schoolchildren with advertising (scale);
    adequate instructional materials for advertising education in the
    elementary school as well as information on personal wishes; use of
    offerings of public facilities and clubs, such as e.g. traffic
    education, environmental education, health education or reading
    competitions; importance of selected pedagogical objectives in
    instruction about advertising; attitude to selected statements about
    the effect of advertising on school learning; judgement on the effects
    of advertising on the general receptiveness of children such as
    acquisition of forms of expression, the perception of stereotypes,
    reading habits and language development; incentive to buy and
    connection of buying with social desires by advertising (scale);
    attitude to selected statements on the influence of advertising on
    children regarding increased consumption orientation and increased
    brand awareness; information function of advertising; generating needs
    through advertising (scale); attitude to an increased protection of
    children from advertising as well as prohibition of advertising for
    children´s products (scale); personal behavior with advertising in
    daily life and attitude to advertising (scale); intensity of one´s own
    occupation with the topic of advertising (scale); prohibition of
    non-mail advertising materials on one´s own mailbox; personal use of
    teleshopping; permitting advertising material at the school as well as
    personal behavior with advertising gifts related to instruction;
    approval of the effort of parents and teachers for activities related
    to school; attitude to sponsoring in school; importance of consumer and
    advertising education among elementary schoolchildren. Demography: sex;
    age (classified); size of household; number of children; vocational
    training; number of years experience; number of personal changes of
    school in the professional career; current professional position at the
    school; year of school taught; full-time or part-time employment; class
    size; social origins of the school class; years of school taught in the
    last four years; frequency of use of selected instruction methods;
    monthly net household income; monthly expenditures. (en)
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?:analysisUnit
  • Individual (en)
  • Individuum (de)
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?:author
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  • Education, School Systems (en)
  • Erziehung, Schulwesen (de)
?:citationString
  • Feil, Christine (1997): Elementary School and Advertising (Home-Room Teachers). GESIS Data Archive, Cologne. ZA2861 Data file Version 1.0.0, https://doi.org/10.4232/1.2861 (en)
  • Feil, Christine (1997): Grundschule und Werbung (Klassenlehrerinnen und Klassenlehrer). GESIS Datenarchiv, Köln. ZA2861 Datenfile Version 1.0.0, https://doi.org/10.4232/1.2861 (de)
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  • Erhebungseinheit: Lehrkräfte### (de)
  • Survey unit: teachers### (en)
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  • Data and documents are released for academic research and teaching. (en)
  • Daten und Dokumente sind für die akademische Forschung und Lehre freigegeben. (de)
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  • GESIS - Datenhaltende Institution (de)
  • GESIS - Distributor (de)
  • GESIS - HostingInstitution (de)
  • GESIS - Vertrieb (de)
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  • 1.0.0, 2010-04-13, https://doi.org/10.4232/1.2861 (xsd:string)
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  • Selbstausgefüllter Fragebogen: Papier; Postalische Befragung (de)
  • Self-administered questionnaire: Paper; Mail survey (en)
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  • ZUMA, Mannheim (en)
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  • 1995-07-01 (xsd:date)
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  • Probability: Cluster: Simple random; Sample of 200 elementary schools in Bavaria and 150 schools in Brandenburg. Cluster sample of teachers in the grades 1-4 of the selected schools. (en)
  • Wahrscheinlichkeitsauswahl: Einfache Klumpenauswahl; Auswahl von 200 Grundschulen in Bayern und 150 Schulen in Brandenburg. Klumpenauswahl von Lehrerinnen und Lehrern in den Jahrgangsstufen 1-4 der ausgewählten Schulen. (de)
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  • GESIS Data Archive, Cologne. ZA2861 Data file Version 1.0.0, https://doi.org/10.4232/1.2861 (en)
  • GESIS Datenarchiv, Köln. ZA2861 Datenfile Version 1.0.0, https://doi.org/10.4232/1.2861 (de)
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  • ZA2861 ()
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  • Beisenherz, Gerhard; Furtner-Kallmünzer, Maria: Grundschule und Werbung: Eine Befragung von Lehrkräften in Bayern und Brandenburg. In: DJI-Bulletin, Heft 41, Juli 1997. (xsd:string)
  • DJI (Hrsg.): Werbepädagogik in der Grundschule: Eine repräsentative Befragung von Lehrerinnen und Lehrern in Bayern und Brandenburg. Opladen: Leske + Budrich 1997. (xsd:string)
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