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?:abstract
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Die Werbeorientierung von Grundschülern aus der Sicht ihrer Lehrer.
Einflüsse der Werbung auf das Verhalten der Kinder. Werbung als Thema im
Unterricht.
Themen: Vermuteter Einfluß der Werbung auf das Konsumverhalten von
Grundschulkindern; Nutzungshäufigkeit von Markenkleidung,
Markenschulsachen, Markenspielzeug und Markenpausensnacks; Singen von
Werbesongs und Gespräche über Vermarktungskampagnen bei den
Grundschülern; Pausenunterhaltung der Kinder über Werbung bzw.
neuentwickelte Artikel; vermutete Symbolfunktion des Markenkonsums wie
Gruppenzugehörigkeit, Unabhängigkeit von den Erwachsenen,
Provokation der Lehrkräfte, individuelle Persönlichkeit, Anpassung an
andere Kinder und gutes Aussehen; Auswirkung der Konsumorientierung von
Kindern auf die Steigerung von Beliebtheit, Aggressivität, sozialen
Konflikten und Ausgrenzung; persönliches Eingreifen bei regelmäßigem
Verzehr der Kinder von abgepackten Fertigwaren in Pausen und Gründe
dafür; Verhalten bei Verbreitung eines neuen Trends unter den Kindern;
Einbeziehen des Themas Werbung in den Grundschulunterricht sowie Angabe
des Lehrfaches, inhaltliche Zusammenhänge, verwendete Lehr- sowie
Lernmittel und Art der Ergebnispräsentation; Häufigkeit der Thematik
Werbung im Unterricht bei ausgewählten Anlässen; Gründe für die
Wichtigkeit des Themas Werbung im Grundschulunterricht (Skala);
Einschätzung der Folgen des Unterrichts über Werbung und Konsum (Skala);
Meinungen über Werbewirkung und den Umgang der Schüler mit Werbung
(Skala); ausreichende Lehrmittel für eine Werbeerziehung in der
Grundschule sowie Angabe eigener Wünsche; Nutzung von Angeboten
öffentlicher Einrichtungen und Vereine, wie z.B. Vekehrserziehung,
Umwelterziehung, Gesundheitserziehung oder Lesewettbewerbe; Wichtigkeit
ausgewählter pädagogischer Ziele im Unterricht über Werbung; Einstellung
zu ausgewählten Aussagen über die Auswirkung von Werbung auf das
schulische Lernen; Beurteilung der Wirkungen von Werbung auf das
allgemeine Rezeptionsverhalten von Kindern wie die Aneignung von
Ausdrucksformen, die Wahrnehmung von Stereotypen, das Leseverhalten und
die Sprachentwicklung; Kaufanimation und Verknüpfung von Kaufen mit
sozialen Wünschen durch Werbung (Skala); Einstellung zu ausgewählten
Aussagen zum Einfluß der Werbung auf Kinder bezüglich verstärkter
Konsumorientierung und verstärktem Markenbewußtsein;
Informationsfunktion von Werbung; Bedürfnisgenerierung durch Werbung
(Skala); Einstellung zu einem verstärkten Schutz der Kinder vor Werbung
sowie Verbot von Werbung für Kinderprodukte (Skala); eigener Umgang mit
Werbung im Alltag und Einstellung zur Werbung (Skala); Intensität der
eigenen Auseinandersetzung mit dem Thema Werbung (Skala); Einwurfverbot
von Werbematerialien am eigenen Briefkasten; eigene Nutzung von
Teleshopping; Zulassen von Werbematerial an der Schule sowie eigener
Umgang mit unterrichtsbezogenen Werbegeschenken; Befürwortung des
Einsatzes von Eltern und Lehrkräften für schulbezogene Aktivitäten;
Einstellung zum Sponsoring in der Schule; Wichtigkeit von Konsumenten-
und Werbeerziehung bei Grundschülern.
Demographie: Geschlecht; Alter (klassiert); Haushaltsgröße;
Kinderanzahl; Berufsausbildung; Anzahl der Praxisjahre; Anzahl von
eigenen Schulwechseln in der Berufslaufbahn; heutige berufliche Position
an der Schule; Jahrgangsstufe der betreuten Klasse; Vollzeit- oder
Teilzeitbeschäftigung; Klassengröße; soziale Herkunft der Schulklasse;
unterrichtete Jahrgangsstufen in den letzten vier Jahren; Häufigkeit der
Verwendung ausgewählter Unterrichtsmethoden; monatliches
Nettohaushaltseinkommen; monatliche Ausgaben.
(de)
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The advertising orientation of elementary schoolchildren from the
perspective of their teachers. Influences of advertising on the conduct
of children. Advertising as topic in instruction. Topics: assumed
influence of advertising on the consumer habits of elementary school
children; frequency of use of name-brand clothing, name-brand school
things, name-brand toys and name-brand snacks on recess; singing
advertising songs and conversations about marketing campaigns among the
elementary schoolchildren; children´s talking during recess about
advertising or newly developed articles; assumed symbol function of use
of name-brand items such as group affiliation, independence from
grown-ups, provocation of teachers, individual personality, conformity
with other children and good appearance; effect of consumption
orientation of children on increase in popularity, aggressiveness,
social conflicts and exclusion; personal intervention at regular
consumption by the children of pre-packaged products on recess and
reasons for this; conduct with spread of a new trend among the
children; involving the topic of advertising in elementary school
instruction as well as information on the subject, content relations,
instructional materials used and type of presentation; frequency of the
topic of advertising in instruction on selected occasions; reasons for
the importance of the topic of advertising in elementary school
instruction (scale); assessment of the consequences of instruction
about advertising and consumption (scale); opinions about advertising
effect and the dealing of the schoolchildren with advertising (scale);
adequate instructional materials for advertising education in the
elementary school as well as information on personal wishes; use of
offerings of public facilities and clubs, such as e.g. traffic
education, environmental education, health education or reading
competitions; importance of selected pedagogical objectives in
instruction about advertising; attitude to selected statements about
the effect of advertising on school learning; judgement on the effects
of advertising on the general receptiveness of children such as
acquisition of forms of expression, the perception of stereotypes,
reading habits and language development; incentive to buy and
connection of buying with social desires by advertising (scale);
attitude to selected statements on the influence of advertising on
children regarding increased consumption orientation and increased
brand awareness; information function of advertising; generating needs
through advertising (scale); attitude to an increased protection of
children from advertising as well as prohibition of advertising for
children´s products (scale); personal behavior with advertising in
daily life and attitude to advertising (scale); intensity of one´s own
occupation with the topic of advertising (scale); prohibition of
non-mail advertising materials on one´s own mailbox; personal use of
teleshopping; permitting advertising material at the school as well as
personal behavior with advertising gifts related to instruction;
approval of the effort of parents and teachers for activities related
to school; attitude to sponsoring in school; importance of consumer and
advertising education among elementary schoolchildren. Demography: sex;
age (classified); size of household; number of children; vocational
training; number of years experience; number of personal changes of
school in the professional career; current professional position at the
school; year of school taught; full-time or part-time employment; class
size; social origins of the school class; years of school taught in the
last four years; frequency of use of selected instruction methods;
monthly net household income; monthly expenditures.
(en)
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?:citationString
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Feil, Christine (1997): Elementary School and Advertising (Home-Room Teachers). GESIS Data Archive, Cologne. ZA2861 Data file Version 1.0.0, https://doi.org/10.4232/1.2861
(en)
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Feil, Christine (1997): Grundschule und Werbung (Klassenlehrerinnen und Klassenlehrer). GESIS Datenarchiv, Köln. ZA2861 Datenfile Version 1.0.0, https://doi.org/10.4232/1.2861
(de)
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