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?:about
?:abstract
  • Das berufsbezogene Weltbild von angehenden und ausgebildeten
    Juristen sowie Lehramtskandidaten.

    Themen: 1. An alle Befragten wurden folgende Fragen gerichtet:
    Einstellungen zur wirtschaftlichen und politischen Ordnung der
    BRD; Arbeitslose als Gefahr für die Sozialordnung; Einstellung
    zum Privateigentum; Beurteilung der BRD als demokratischer
    Rechtsstaat (Skalometer); Grenzen der Pressefreiheit (Skala);
    Bereiche notwendiger Reformen; Einstellung zu Demonstrationen,
    Streiks, zivilem Ungehorsam und zur Gewaltanwendung (Skala);
    grundsätzliche Einstellung zum Menschen als gutes oder
    schlechtes Wesen; Beurteilung der moralischen Erziehung der Jugend
    heute;
    Institutionen, die gestärkt werden sollten; Einstellung zur
    Kirche; Vorrang von Staatsinteresse oder persönlicher Freiheit;
    Schuld und Wiedergutmachung im Conterganfall; Beurteilung von
    Strafentlassenen; Gesetz und praktische Gerechtigkeit; Einstellung
    zu Rechtsberatungsstellen für Bedürftige; präferierter Weg zur
    Kriminalitätsbekämpfung; Berücksichtigung sozialer Gesichtspunkte
    bei der Rechtsprechung; Einstellung zu einem würdevollen
    äußeren Rahmen bei der Rechtsprechung in Form von aufwendigen
    Gebäuden und Symbolen in Verhandlungsräumen; Fremd- bzw.
    Selbstbild der Juristen (Skala); Einstellung zur kompensatorischen
    Erziehung in der Schule; Beurteilung von emotionalem Verhalten
    von Lehrern und Juristen; eigenes Sozialverhalten und Schlichtung
    von Konfliktfällen; persönlicher Arbeitsstil und Bedeutung einer
    klaren Gliederung für eine schriftliche Arbeit; Berufsziel und
    berufliche Perspektiven; Juristen in der Familie; Beurteilung des
    Studiums allgemein; Selbsteinschätzung auf einem
    Links-Rechts-Kontinuum; Interesse an Hochschulpolitik;
    ursprünglicher Studienwunsch und Änderung aufgrund des Numerus Clausus.

    Zusätzlich verkodet wurden: Intervieweridentifikation;
    Interviewort; Interviewdatum.

    2. Zusätzliche Fragen an Abiturienten mit dem Studienziel Jura:
    Interesse an einer ehrenamtliches Tätigkeit in einer
    Rechtsberatungsstelle; Einstellung zum Repetitorwesen; Anspruch an das
    Jurastudium; vorgesehene Laufbahn.

    3. Abiturienten mit dem Studienziel Höheres Lehramt: Berufsziel.

    4. Jurastudenten: An die Jurastudenten wurden neben den Fragen
    des allgemeinen Teils auch die Fragen der Juraabiturienten
    gestellt und darüber hinaus folgende Fragen: Perzipierte Mängel
    der juristischen Universitätsausbildung; Beurteilung der
    Reformbedürftigkeit der juristischen Ausbildung (Skalometer);
    Beurteilung der Praxisorientierung der Ausbildung;
    Studienzufriedenheit; erwartete Widerstände bei einer Reform des
    Studienganges.

    5. Studenten für das Höhere Lehramt: Beurteilung von Mängeln in
    der Universitätsausbildung der Lehramtskandidaten; Beurteilung der
    Reformbedürftigkeit des Lehramtskandidatenstudiums; Beurteilung
    der Praxisorientierung der Lehramtskandidatenausbildung;
    erwartete Widerstände bei einer Reform des Studienganges.

    6. Rechtsreferendare sowie Richter auf Probe und Rechtsanwälte:
    Bereitschaft zur ehrenamtlichen Tätigkeit in einer
    Rechtsberatungsstelle; Einstellung zum Repetitorwesen; Beurteilung der
    Mängel in der Juristenausbildung; Einschätzung der
    Reformbedürftigkeit der juristischen Ausbildung (Skalometer);
    Studienzufriedenheit; erwartete Widerstände bei einer Reform des
    Studienganges.

    7. Studienreferendare: Beurteilung der Mängel in der Ausbildung
    der Lehramtskandidaten; Einschätzung der Reformbedürftigkeit
    der Lehramtskandidatenausbildung (Skalometer);
    Studienzufriedenheit; erwartete Widerstände bei einer Reform des
    Studienganges.

    Demographie: Alter; Geschlecht; Familienstand; Kinderzahl; Konfession;
    Kirchgangshäufigkeit; Schulbildung; Pendlerstatus; Wohnstatus;
    Urbanisierungsgrad; Bundesland. (de)
  • The vocationally oriented philosophy of life of prospective and trained
    jurists as well as prospective teachers.

    Topics: 1. The following questions were posed to all respondents:
    attitudes to the economic and political order of the FRG; the
    unemployed as a danger to social order; attitude to private property;
    judgement on the FRG as a democratic state under the rule of law
    (scale); limits to freedom of the press (scale); areas of necessary
    reforms; attitude to demonstrations, strikes, civil disobedience and
    use of force (scale); basic attitude to people as good or bad beings;
    judgement on the moral upbringing of youth today; institutions that
    should be strengthened; attitude to church; priority of national
    interests or personal freedom; guilt and compensation in the
    thalidomide case; judgement on ex-convicts; law and practical justice;
    attitude to legal advice centers for the needy; preferred way to fight
    against crime; consideration of social points of view in administration
    of justice; attitude to a dignified external appearance in the
    administration of justice in the form of lavish buildings and symbols
    in trial rooms; image of others or self-image of the jurist (scale);
    attitude to compensatory education in school; judgement on emotional
    behavior of teachers and jurists; personal social conduct and mediation
    of cases of conflict; personal work style and significance of a clear
    organization for written work; occupational goal and occupational
    perspectives; jurists in one´s family; judgement on studies in general;
    self-assessment on a left-right continuum; interest in college
    policies; originally desired studies and change due to restricted
    admission.

    Also encoded were: identification of interviewer; place of interview;
    date of interview.

    2. Additional questions for high school graduates intending to study
    law: interest in an honorary activity in a legal advice center;
    attitude to the coaching system; demand of the study of law; intended
    career.

    3. High school graduates intending to study secondary education:
    occupational goal.

    4. Law students: besides the questions of the general part also the
    questions for law high school graduates were posed to the law students
    and beyond this the following questions: perceived shortcomings of
    university law education; judgement on the need for reform of law
    education (scale); judgement on the practice orientation of the
    education; satisfaction with studies; expected resistance to a reform
    of the course of studies.

    5. Students of secondary education: judgement on shortcomings in the
    university education for prospective teachers; judgement on the need
    for reform of the studies of prospective teachers; judgement on the
    practice orientation of the education of prospective teachers; expected
    resistance to reform of the course of studies.

    6. Legal trainees as well as judges for a probationary period and
    lawyers: willingness to perform an honorary activity in a legal advice
    center; attitude to the coaching system; judgement on the shortcomings
    in the jurist education; assessment of the need for reform of legal
    education (scale); satisfaction with studies; expected resistance to a
    reform of the course of studies.

    7. Student teachers: judgement on the shortcomings in the education of
    prospective teachers; assessment of the need for reform of the
    education of prospective teachers (scale); satisfaction with studies;
    expected resistance to a reform of the course of studies.

    Demography: age; sex; marital status; number of children; religious
    denomination; frequency of church attendance; school education;
    commuter status; residential status; degree of urbanization; state. (en)
?:advisoryInstitution
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?:author
?:category
  • Beruf (de)
  • Occupation, Profession (en)
?:citationString
  • Heldrich, Andreas, & Schmidtchen, Gerhard (1983): Gerechtigkeit als Beruf. GESIS Datenarchiv, Köln. ZA1254 Datenfile Version 1.0.0, https://doi.org/10.4232/1.1254 (de)
  • Heldrich, Andreas, & Schmidtchen, Gerhard (1983): Justice as Profession. GESIS Data Archive, Cologne. ZA1254 Data file Version 1.0.0, https://doi.org/10.4232/1.1254 (en)
?:comment
  • For the nine different subpopulations 8 different questionnaires were used. Beyond the part common to all questionnaires the questionnaires differed in supplemental questions relative to the subpopulation. (en)
  • Für die neun unterschiedlichen Subpopulationen wurden 8 verschiedene Fragenbögen verwendet. Die Fragebögen unterscheiden sich durch subpopulationsbezogene Zusatzfragen über den allen Fragebögen gemeinsamen Teil hinaus. (de)
?:conditionsOfAccess
  • C (xsd:string)
  • Data and documents are only released for academic research and teaching after the data depositor’s written authorization. For this purpose the Data Archive obtains a written permission with specification of the user and the analysis intention. (en)
  • Daten und Dokumente sind für die akademische Forschung und Lehre nur nach schriftlicher Genehmigung des Datengebers zugänglich. Das Datenarchiv holt dazu schriftlich die Genehmigung unter Angabe des Benutzers und des Auswertungszweckes ein. (de)
?:currentVersion
  • 1.0.0, 2010-04-13, https://doi.org/10.4232/1.1254 (xsd:string)
?:dataCollection
  • Mündliche Befragung mit standardisiertem Fragebogen (de)
  • Oral survey with standardized questionnaire (en)
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  • INFRATEST, Munich (en)
  • INFRATEST, München (de)
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  • Einfachlochung (de)
  • Einfachlochung (en)
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  • 1983 (xsd:gyear)
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  • 1978-01-01 (xsd:date)
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  • 1983 (xsd:gyear)
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  • 2010-04-13 (xsd:date)
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  • 10.4232/1.1254 ()
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  • 1978-09-01 (xsd:date)
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  • BRD einschl. West-Berlin (de)
  • FRG incl. West Berlin (en)
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  • Gerechtigkeit als Beruf (de)
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  • dbk (en)
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  • Quota sample (en)
  • Quotenauswahl von 195 Abiturienten mit dem Studienziel Jura, 206 Abiturienten mit dem Studienziel Höheres Lehramt, 503 Jurastudenten im 1. und 2. Semester, 485 Studenten für das Lehramt im 1. und 2. Semester; 527 Jurastudenten im 7. oder höheren Semester, 520 Rechtsreferendaren, 445 Studienreferendaren, 458 Richtern auf Probe und 508 Rechtsanwälten. (de)
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  • GESIS Data Archive, Cologne. ZA1254 Data file Version 1.0.0, https://doi.org/10.4232/1.1254 (en)
  • GESIS Datenarchiv, Köln. ZA1254 Datenfile Version 1.0.0, https://doi.org/10.4232/1.1254 (de)
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  • 1978 (xsd:gyear)
  • 1978-04-01 (xsd:date)
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  • Heldrich, Andreas; Schmidtchen, Gerhard: Gerechtigkeit als Beruf: Repräsentativumfrage unter jungen Juristen. München: Beck 1982. (xsd:string)
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  • 195 high school graduates intending to study law, 206 high school graduates intending to study secondary education, 503 law students in the first and second semester, 485 students for the teaching profession in the first and second semester; 527 law students in the 7th or higher semesters, 520 legal trainees, 445 student teachers, 458 judges for a probationary period and 508 lawyers. (en)
  • Abiturienten mit dem Studienziel Jura, Abiturienten mit dem Studienziel Höheres Lehramt, Jurastudenten im 1. und 2. Semester, Studenten für das Lehramt im 1. und 2. Semester; Jurastudenten im 7. oder höheren Semester, Rechtsreferendare, Studienreferendare, Richter auf Probe und Rechtsanwälten (de)
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