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  • Tiefel, S. (2005), Kodierung nach der Grounded Theory lern-und bildungstheore tisch modifiziert: Kodierleitlinien für die Analyse biographischen Lernens, Zeit schrift für qualitative Bildungs-, Beratungs-und Sozialforschung 6(1), S. 65-84. (xsd:string)
  • Tiefel, S. (2005). Kodierung nach der Grounded Theory lern-und bildungstheoretisch mo difiziert: Kodierungsleitlinien für die Analyse biographischen Lernens. Zeitschrift für qualitative Bildungs-, Beratungs-und Sozialforschung (ZBBS), 6(1), S. 65-84. (xsd:string)
  • Tiefel, S. (2005). Kodierung nach der Grounded Theory lern-und bildungstheoretisch modi- fiziert: Kodierleitlinien für die Analyse biographischen Lernens. Zeitschrift für qualitative Bildungs-, Beratungs-und Sozialforschung, 6 (1), 65-84. (xsd:string)
  • Tiefel, Sandra (2005). Kodierung nach der Grounded Theory lern-und bildungsthe- oretisch modifiziert: Kodierungsleitlinien für die Analyse biographischen Ler- nens. Zeitschrift für qualitative Bildungs-, Beratungs-und Sozialforschung, 6(1), 65-84. (xsd:string)
  • Tiefel, Sandra (2005): Kodierung nach der Grounded Theory lern-und bildungstheoretisch modi- fiziert: Kodierleitlinien für die Analyse biographischen Lernens, Zeitschrift für qualitative Bildungs-, Beratungs-und Sozialforschung 6 (1), 65-84. (xsd:string)
  • Tiefel, Sandra (2005): Kodierung nach der Grounded Theory lern-und bildungstheoretisch modifi- ziert: Kodierungsleitlinien für die Analyse biographischen Lernens. In: Zeitschrift für qualitative Bildungs-, Beratungs-und Sozialforschung (ZBBS) 6, 1, S. 65-84. (xsd:string)
  • Tiefel, Sandra (2005): »Kodierung nach der Grounded Theory lern-und bildungs- theoretisch modifiziert. Kodierungsleitlinien für die Analyse biographischen Lernens«, in: Zeitschrift für qualitative Bildungs-, Beratungs-und Sozialfor- schung 6(1), S. 65-84. (xsd:string)
  • Tiefel, Sandra: Kodierung nach der Grounded Theory lern-und bildungstheoretisch modifiziert: Kodierungsleitlinien für die Analyse biographischen Lernens. In: ZBBS (2005) 1, S. 65-84 (xsd:string)
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  • Tiefel, S. (2005). Kodierung nach der Grounded Theory lern-und bildungstheoretisch modi- fiziert: Kodierleitlinien für die Analyse biographischen Lernens, Zeitschrift für qualitative Bildungs. Zeitschrift für qualitative Bildungs-, Beratungs-und Sozialforschung (ZBBS, 6(1), pp. 65-84. (xsd:string)
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