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  • Werner Georg; Einleitung 7; Michael Vester; Die ständische Kanalisierung der Bildungschancen. Bildung und soziale Ungleichheit zwischen Boudon und Bourdieu 13; Andrea Lange-Vester und Christel Teiwes-Kügler; Die symbolische Gewalt der legitimen Kultur. Zur Reproduktion ungleicher Bildungschancen in Studierendenmilieus 55; Herbert Kalthoff; Doing/undoing class in exklusiven Internatsschulen. Ein Beitrag zur empirischen Bildungssoziologie 93; Werner Georg; Kulturelles Kapital und Statusvererbung 123; Paul M. de Graaf und Nan Dirk de Graaf; Hoch- und populärkulturelle Dimensionen kulturellen Kapitals: Auswirkungen auf den Bildungsstand der Kinder 147; Monika Jungbauer-Gans; Kulturelles Kapital und Mathematikleistungen - eine Analyse der PISA 2003-Daten für Deutschland 175; Thomas Hinz und Jochen Groß; Schulempfehlung und Leseleistung in Abhängigkeit von Bildungsherkunft und kulturellem Kapital 199; Rainer Watermann und Kai Maaz; Soziale Herkunft und Studienintention am Ende der gymnasialen Oberstufe: Institutionelle und individuelle Einflussgrößen 227; Helmut Fend; Mobilität der Bildungslaufbahnen nach der 9. Schulstufe: Koppelung und Entkoppelung von Bildungsverläufen und Berufsausbildung an die Schulformzugehörigkeit - neue Chancen oder alte Determinanten? 265; Jürgen Zinnecker und Ludwig Stecher; Gesellschaftliche Ungleichheit im Spiegel hierarchisch geordneter Bildungsgänge. Die Bedeutung ökonomischen, kulturellen und ethnischen Kapitals der Familie für den Schulbesuch der Kinder 291; Verzeichnis der Autorinnen und Autoren 311 (xsd:string)
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  • 2006 (xsd:gyear)
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  • Soziale Ungleichheit im Bildungssystem : eine empirisch-theoretische Bestandsaufnahme (xsd:string)
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  • Buch (de)
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  • Konstanz: UVK Verl.-Ges., 2006.- 314 S., graph. Darst. (xsd:string)
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