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  • "[...] Ich will in diesem Beitrag vielmehr selbst ein kleines Mosaikstück zur empirischen Fundierung beitragen, indem ich auf der Basis eines großen Datensatzes die Entwicklung des Zusammenhangs von Bildungssystem und Beschäftigungssystem in Westdeutschland für einen Zeitraum, der sich von der Zeit zwischen den beiden Weltkriegen bis nahe an die Gegenwart erstreckt, prüfe. Ein Ergebnis wird sein, dass in der zweiten Hälfte des 20. Jahrhunderts dieser Zusammenhang deutlich enger und strukturierter geworden ist. Neben der Präsentation dieser Daten geht es mir vor allem darum, in zweierlei Weise zum besseren Verständnis dieses Ergebnisses beizutragen. Zuerst sollen die institutionellen Kontexte und Reformen charakterisiert werden, unter denen in der Bundesrepublik die Bildungsexpansion stattgefunden hat. Dies führt zu einer Reihe spezifischer Hypothesen über erwartbare Veränderungen in den Verwertungschancen bestimmter Bildungsabschlüsse auf dem Arbeitsmarkt. Diese Hypothesen werden dann geprüft, und es wird als zweiter Schwerpunkt des Beitrages systematisch untersucht, welche Elemente zur der langfristig deutlichen Verstärkung der „statusverteilenden Funktion" des Bildungssystems beigetragen haben. [...] Die Analysen basieren auf einem kombinierten Datensatz aus den Allgemeinen Bevölkerungsumfragen (ALLBUS) 1984 und 1994 und aus der 1986er Welle des Sozio-Ökonomischen Panels (SOEP)." (xsd:string)
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  • Aufgenommen: 22. Fassung, März 2008 (xsd:gyear)
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  • Zum Verhältnis von Bildung und Beruf in Deutschland - Entkopplung oder zunehmende Strukturierung? (xsd:string)
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  • Die Erwerbsgesellschaft - Neue Ungleichheiten und Unsicherheiten (xsd:string)
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  • In Die Erwerbsgesellschaft - Neue Ungleichheiten und Unsicherheiten, edited by Berger, Peter A. and Konietzka, Dirk, 29-63, Leske + Budrich, 2001 (xsd:string)
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