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  • Koch analysiert die Vorstellungen der Bevölkerung, welche Erziehungsziele die Schule haben sollte, und deren Entwicklung in den letzten zwei Jahrzehnten. Er benutzt dabei neben dem ALLBUS 1986 auch ältere Studien. 1986 dominieren neben der Wissensvermittlung auf persönliche Autonomie gerichtete Ziele wie 'persönliche Selbständigkeit' gegenüber kollektiv-orientierten Zielen wie 'Ordnung und Disziplin'. Dabei gibt es jedoch erhebliche Unterschiede in Abhängigkeit von den demografischen Merkmalen der Befragten. Je älter ein Befragter, je niedriger sein Bildungsniveau oder seine berufliche Stellung ist, desto wichtiger schätzt er tendenziell die kollektiv-orientierten gegenüber den auf Autonomie gerichteten Zielen ein. Der Vergleich mit den älteren Studien zeigt den dramatischen Wandel, der sich im Bereich der Erziehungsziele abgespielt hat: So rangierte 1958 z.B. 'Ordnung und Disziplin' nicht nur weit vor 'persönlicher Selbständigkeit', sondern auch noch deutlich vor der Wissensvermittlung. Durch Kohortenanalyen kann Koch feststellen, dass dieser Trend nicht primär auf das Nachwachsen der jüngeren Generationen und die allgemeine Anhebung des Bildungsniveaus zurückzuführen ist: Die Veränderungen sind vielmehr bei allen Generationen und bei allen Bildungsniveaus zu beobachten (xsd:string)
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  • Von 'Ordnung und Disziplin' zu 'persönlicher Selbständigkeit' (xsd:string)
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  • In Informationsdienst Soziale Indikatoren (ISI), 4, 10-14, 1991 (xsd:string)
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