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  • Lehrl, S., Ebert, S., Rossbach, H.-G. & Weinert, S. (2012). Die Bedeutung der familiä- ren Lernumwelt für Vorläufer schriftsprachlicher Kompetenzen im Vorschulalter. Zeitschrift für Familienforschung, 24, 115-133. https://doi.org/10.20377/jfr-181 (xsd:string)
  • Lehrl, S., Ebert, S., Roßbach, H.-G. & Weinert, S. (2012). Die Bedeutung der familiären Lernumwelt für Vorläufer schriftsprachlicher Kompetenzen im Vorschulalter. Zeitschrift für Familienforschung/ Journal of Family Research, 24, 2, S. 115-133. (xsd:string)
  • Lehrl, S./Ebert, S./Roßbach, H.-G./Weinert, S. (2012): Die Bedeutung der familiären Lernumwelt für Vorläufer schriftsprachlicher Kompetenzen im Vorschulalter. Zeitschrift für Familienforschung, 24, 2, S. 115-133. (xsd:string)
  • Lehrl, Simone/Ebert, Susanne/Roßbach, Hans-Günther/Weinert, Sabi- ne (2012): »Die Bedeutung der familiären Lernumwelt für Vorläufer schriftsprachlicher Kompetenzen im Vorschulalter«, in: Zeitschrift für Familienforschung 24/2, S. 115-133. (xsd:string)
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  • Lehrl, S., Ebert, S., Roßbach, H. G., Weinert, S. (2012). Die Bedeutung der familiä- ren Lernumwelt für Vorläufer schriftsprachlicher Kompetenzen im Vorschulalter. Zeitschrift für Familienforschung/ Journal of Family Research, 24(2), pp. 115-133. (xsd:string)
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