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  • Lehmann-Rommel, R. (2001). Deweys Auf hebung der dualistischen Denkform. Konsequenzen für den Umgang mit Zielen der Pädagogik. In H. Schreier (Hrsg.), Rekonstruktion der Schule. Das pädagogische Credo des John Dewey und die heutige Erziehungspraxis (S. 137-167). Klett-Cotta. (xsd:string)
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