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  • Schmohl, T. (2019). Wider die Vulgärdidaktik (TeachingXchange). In: Schmohl, T./To, K.-A. (Hrsg.), Hochschullehre als reflektierte Praxis. Fachdidaktische Fallbeispiele mit Transferpotenzial. Bielefeld: wbv media, S. 149-169. (xsd:string)
  • Schmohl, T. (2019). Wider die Vulgärdidaktik. In T. Schmohl & K.-A. To (Hg.), Hochschul- lehre als reflektierte Praxis. Fachdidaktische Fallbeispiele mit Transferpotenzial (TeachingX- change, Bd. 1, S. 149-169). Bielefeld: wbv media. (xsd:string)
  • Schmohl, T. (2019a). Wider die Vulgärdidaktik. In T. Schmohl & K.-A. To (Hrsg.), Hochschullehre als reflektierte Praxis. Fachdidaktische Fallbeispiele mit Transferpotenzial (TeachingXchange, Bd. 1, S. 149-169). Bielefeld: wbv me- dia. (xsd:string)
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  • Schmohl, T. (2019). Wider die Vulgärdidaktik (TeachingXchange. Bielefeld: wbv media. Hochschullehre als reflektierte Praxis. Fachdidaktische Fallbeispiele mit Transferpotenzial (TeachingXchange, 1 pp. 149-169. (xsd:string)
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