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  • Birgit Lütje-Klose, Wege in- tegrativer Sprach-und Kommunikationsförderung in der Schule. Konzeptionelle Entwicklun- gen und ihre Einschätzung durch amerikanische und deutsche Expertinnen, St. Ingbert 1997.; Birgit Lütje-Klose/Melanie Urban, Kooperation als wesentliche Bedingung inklusiver Schul-und Unterrichtsentwicklung. Teil 1: Grundlagen und Modelle inklusiver Koope- ration, in: Vierteljahrsschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete VHN 83 (2/2014), 112-123; (xsd:string)
  • Lütje-Klose, B. (1997). Wege integrativer Sprach-und Kommunikationsförderung in der Schule. Konzeptionelle Entwicklungen und ihre Einschätzung durch ame- rikanische und deutsche ExpertInnen. St. Ingbert: Röhrig. (xsd:string)
  • Lütje-Klose, Birgit, Wege integrativer Sprach-und Kommunikationsförderung in der Schule. Konzeptionelle Entwicklungen und ihre Einschätzung durch amerika- nische und deutsche Expertinnen, St. Ingbert 1997. (xsd:string)
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  • Lütje-Klose, B. (1997). Wege in- tegrativer Sprach-und Kommunikationsförderung in der Schule. Konzeptionelle Entwicklun- gen und ihre Einschätzung durch amerikanische und deutsche Expertinnen, St. Ingbert: Röhrig. Teil 1: Grundlagen und Modelle inklusiver Koope- ration, in: Vierteljahrsschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete VHN, 83 pp. 112-123. (xsd:string)
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