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  • Bieg, S. & Mittag, W. (2009). Die Bedeutung von Unterrichtsmerkmalen und Un- terrichtsmotionen für die selbstbestimmte Lernmotivation. Empirische Päda- gogik, 23(2), 117-142. (xsd:string)
  • Bieg, S. & Mittag, W. (2009). Die Bedeutung von Unterrichtsmerkmalen und Unterrichtsemotion für die selbstbestimmte Lernmotivation. Empirische Pädagogik, 23 (2), 117-142. (xsd:string)
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  • Bieg, S., Mittag, W. (2009). Die Bedeutung von Unterrichtsmerkmalen und Un- terrichtsmotionen für die selbstbestimmte Lernmotivation. Empirische Päda- gogik, 23(2), pp. 117-142. (xsd:string)
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