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Käpplinger, B. ( 2008): Programmanalyse und ihre Bedeutung für pädagogische Forschung. In: Forum: Qualitative Sozialforschung, H. 1, Art. 37
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Käpplinger, B. (2007): Programmanalysen und ihre Bedeutung für pädagogische Forschung. In: Forum Qualitative Sozialforschung /Forum: Qualitative Social Research, 9(1), Art. 37, http://www. qualitative-research.net/fqs-texte/1-08/08-1-37-d.htm. [Datum des Zugriffs: 21.12.2007].
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Käpplinger, B. (2008). Programmanalysen und ihre Bedeutung für pädagogische For- schung. Forum Qualitative Sozialforschung, 9 (1), Art. 34. Abgerufen am 21. März 2019 von http://www.qualitative-research.net/index.php/fqs/article/view/333/727
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Käpplinger, B. (2008). Programmanalysen und ihre Bedeutung für pädagogische For- schung. Forum Qualitative Sozialforschung, 9 (1), Art. 37. Abgerufen am 10. März 2019 von http://www.qualitative-research.net/index.php/fqs/article/view/333.
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Käpplinger, B. (2008). Programmanalysen und ihre Bedeutung für pädagogische For- schung. Forum Qualitative Sozialforschung, 9 (1). URL: https://www.qualitative-re search.net/index.php/fqs/article/view/333/727 [Abrufdatum: 23.02.2021].
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Käpplinger, Bernd (2008): Programmanalysen und ihre Bedeutung für pädagogische Forschung. In: Forum Qualitative Sozialforschung 9, 1, Art. 37. http://nbn- resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs0801379 [Zugriff: 26.07.2011].
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