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  • Grotlüschen, A. & Sondag, C. (2012). Literalität, Schulabschluss und Schulerleben. In A. Grotlü- schen & W. Riekmann (Hrsg.), Funktionaler Analphabetismus in Deutschland. Ergebnisse der ersten leo. -Level-One Studie (Bd. 10) (S. 227-253). Münster: Waxmann. (xsd:string)
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