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  • Grimm, A./Schulz, P. (2016): Warum man bei mehrsprachigen Kindern dreimal nach dem Alter fragen sollte: Sprachfähigkeiten simultan-bilingualer Lerner im Vergleich mit monolingualen und frühen Zweitsprachlernern. Diskurs Kindheits-und Jugendforschung, 1, S. 27-42. https://doi.org/10.3224/diskurs.v11i1.22247 (xsd:string)
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