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Wagner, S. J. & Powell, J, J. W. (2003): Ethnisch-kulturelle Ungleichheit im deutschen Bildungssys- tem. Zur Überrepräsentanz von Migrantenjugendlichen an Sonderschulen. In G. Cloerkes (Hg.), Wie man behindert wird. Texte zur Konstruktion einer sozialen Rolle und zur Lebenssituation betrof- fener Menschen (S. 183-208) Materialien zur Soziologie der Behinderten, Band 1. Heidelberg: U- niversitätsverlag Winter GmbH.
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Wagner, S., Powell, J. 2003, Ethnisch-kulturelle Ungleichheit im deutschen Bildungssystem Zur Überrepräsentanz von Migrantenjugendlichen an Sonderschu- len, Heidelberg, p. 183-208.
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Wagner, S.; Powell, J. (2003): Ethnisch-kulturelle Ungleichheit im deutschen Bildungs- system. Zur Überrepräsentanz von Migrantenjugendlichen an Sonderschulen. Wie man behindert wird. Texte zur Konstruktion einer sozialen Rolle und zur Lebenssituation betroffener Menschen. G. Cloerkes. Heidelberg, Edition S. 183- 208.
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Wagner, Sandra J./Powell, Justin J. W. (2003): "Ethnisch-kulturelle Ungleichheit im deutschen Bildungssystem. Zur Überrepräsentanz von Migrantenjugendlichen an Sonderschulen". In: G. Cloerkes (Hg.), Wie man behindert wird. Texte zur Konstruktion einer sozialen Rolle und zur Lebenssituation betroffener Menschen, Heidelberg: Winter, S. 183-208.
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Wagner, Sandra J.; Powell, Justin J. W., 2003: Ethnisch-kulturelle Ungleichheit im deutschen Bil- dungssystem. Zur Überrepräsentanz von Migrantenjugendlichen an Sonderschulen. In: Cloerkes, Günther (Hg.): Wie man behindert wird. Texte zur Konstruktion einer sozialen Rolle und zur Lebenssituation betroffener Menschen. Heidelberg: Universitätsverlag Winter, Edition "S", 1: 183-208
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Wagner, S., Powell, J., W, J. (2003). Ethnisch-kulturelle Ungleichheit im deutschen Bildungs- system. Zur Überrepräsentanz von Migrantenjugendlichen an Sonderschulen. Wie man behindert wird. Texte zur Konstruktion einer sozialen Rolle und zur Lebenssituation betroffener Menschen. Band 1. Heidelberg: Materialien zur Soziologie der Behinderten. Wie man behindert wird. Texte zur Konstruktion einer sozialen Rolle und zur Lebenssituation betrof- fener Menschen, 1 pp. 183-208.
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