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  • Curdes, B., Marx, S., Schleier, U. & Wiesner, H. (2007). Gender lehren -Gender lernen in der Hochschule. Konzepte und Praxisberichte. Oldenburg: BIS Deutsche Forschungsgemeinschaft (2008). Forschungsorientierte Gleichstellungsstandards der DFG. https://www.dfg.de/foerderung/grundlagen_rahmenbedingungen/chance ngleichheit/allg_informationen/gleichstellungsstandards/ Deutsche Forschungsgemeinschaft (2022). Gender-Diversity in der Forschung. https://ww w.dfg.de/download/pdf/foerderung/grundlagen_dfg_foerderung/vielfaeltigkeitsdi mensionen/stellungnahme.pdf; https://www.dfg.de/download/pdf/foerderung/gr (xsd:string)
  • Curdes, Beate/Marx, Sabine/Schleier, Ulrike/Wiesner, Heike (Hg.) 2007: Gender lehren -Gender lernen in der Hochschule. Konzepte und Praxisberichte. Oldenburg: BIS-Verlag Degethoff de Campos, Heidi 2005: Gender in der Modularisierung im Zuge des Bologna-Prozesses: Gleichstel- lungspolitische Positionen. In: Kahlert, Heike/Thiessen, Barbara/Weller, Ines (Hg.) 2005: Quer denken - Strukturen verändern. Gender Studies zwischen Disziplinen. Wiesbaden, S. 301-308 (xsd:string)
  • Curdes, Beate/Marx, Sabine/Schleier, Ulrike/Wiesner, Heike (Hrsg.) (2007): Gender lehren -Gender lernen in der Hochschule. Konzepte und Praxisberich- te. Oldenburg: BIS Verlag. (xsd:string)
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