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EDER, Klaus (1985): Geschichte als Lernprozess? Zur Pathogenese politischer Modernität in Deutschland, Frankfurt a. M.
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Eder, K. (1985), Geschichte als Lernprozeß? Zur Pathogenese politischer Modernität in Deutschland, Frankfurt: Suhrkamp.
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Eder, K. (1985). Geschichte als Lernprozeß? Zur Pathogenese politischer Modernität in Deutschland. Frankfurt: Suhrkamp.
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Eder, K. (1985). Geschichte als Lernprozeß? Zur Pathogenese politischer Modernität in Deutschland. Suhrkamp, Frankfurt Edge, D. (1979). Quantitative measures of communication in science. A critical review. History of Science 17:102-134
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Eder, K. (1985). Geschichte als Lernprozeβ? Zur Pathogenese politischer Modernität in Deutschland. Frankfurt: Suhrkamp.
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Eder, K. (1985a), Geschichte als Lernprozeß? Zur Pathogenese politischer Moder- nität in Deutschland, Frankfurt: Suhrkamp.
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Eder, K. (1985a). Geschichte als Lernprozeβ? Zur Pathogenese politischer Modernität in Deutschland. Frankfurt: Suhrkamp.
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Eder, K. (1986). Geschichte als Lernprozeß? Zur Pathogenese politischer Mo- dernitat in Deutschland. Frankfurt: Suhrkamp. --
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Eder, K. (1986). Geschichte als Lernprozeß? Zur Pathogenese politischer Mo¬ dernität in Deutschland. Frankfurt: Suhrkamp.
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Eder, K. 1985. Geschichte als Lernprozeβ? Zur Pathogenese politischer Modernität in Deutschland. Frankfurt: Suhrkamp.
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Eder, Klaus (1985): Geschichte als Lernprozeß ? Zur Pathogenese politischer Modernität in Deutschland, Frankfurt/M.
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Eder, Klaus: Geschichte als Lernprozeß? Zur Pathogenese politischer Modernität in Deutsch- land, Frankfurt 1985.
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