PropertyValue
?:about
?:abstract
  • У статті розглянуто метод невизначених коефіцієнтів як елемент методологічних знань конкретно наукового рівня майбутніх учителів математики. Зауважено, що формування вміння застосовувати цей метод відбувається поетапно: пропедевтичний, навчально-діяльнісний, оцінювально-рефлексивний. Розкрито зміст діяльності на кожному з цих етапів, вказано, під час вивчення яких математичних дисциплін кожен етап реалізується. Наведено приклади завдань і запропоновано методику їх розв’язування. (xsd:string)
?:contributor
?:dateModified
  • 2024 (xsd:gyear)
?:datePublished
  • 2024 (xsd:gyear)
?:doi
  • 10.22178/pos.103-16 ()
?:duplicate
?:hasFulltext
  • true (xsd:boolean)
is ?:hasPart of
?:inLanguage
  • uk (xsd:string)
?:isPartOf
?:issn
  • 2413-9009 ()
?:issueNumber
  • 4 (xsd:string)
?:linksDOI
is ?:mainEntity of
?:name
  • Формування вмінь майбутніх учителів математики застосовувати метод невизначених коефіцієнтів: методологічний аспект (xsd:string)
?:provider
?:publicationType
  • Zeitschriftenartikel (xsd:string)
  • journal_article (en)
?:sourceInfo
  • GESIS-SSOAR (xsd:string)
  • In: Path of Science, 10, 2024, 4, 1018-1022 (xsd:string)
rdf:type
?:url
?:volumeNumber
  • 10 (xsd:string)