PropertyValue
?:about
?:abstract
  • Мета дослідження: Визначення напрямів удосконалення неакадемічногостудентського досвіду в умовах трансформації вищої освіти під впливом постмодерністськихтенденцій та особливостей студентів нового покоління.Дизайн / метод / підхід дослідження: У роботі застосовано комбінацію гіпотетико-дедуктивного та індуктивного методів дослідження для всебічного вивчення неакадемічногостудентського досвіду. У межах гіпотетико-дедуктивного підходу автори спираються нанаявні теоретичні положення та результати попередніх досліджень, формулюючи на їхнійоснові припущення щодо сутності неакадемічного досвіду, його структури та чинниківвпливу. Індуктивний метод використовується для узагальнення і систематизації інформації,отриманої в ході огляду наукової літератури.Результати дослідження: Виявлено, що неакадемічний студентський досвід відіграєважливу роль у сприйнятті студентами закладів вищої освіти та якості навчання. Вінохоплює різні аспекти студентського життя, не пов'язані безпосередньо з навчанням, іформується здебільшого через надані університетом студентські послуги. На неакадемічнийдосвід впливають такі чинники як цілі та очікування студентів, інтеграція в університетськежиття, індивідуальні характеристики, минулий досвід і комунікація з персоналом закладувищої освіти. Наголошується на важливості адаптації підходів до формування даного досвідуз урахуванням особливостей сучасних студентів покоління Z.Теоретичне значення дослідження: У роботі систематизовано теоретичні підходи дорозуміння неакадемічного студентського досвіду, визначено його ключові складові тафактори впливу. Результати дослідження роблять внесок у вивчення трансформації вищоїосвіти в умовах постмодернізму.Практичне значення дослідження: Розуміння особливостей формуваннянеакадемічного студентського досвіду дасть змогу закладам вищої освіти вдосконалюватистратегії із залучення та утримання студентів, підвищувати їхню задоволеність і лояльність.Оригінальність / цінність: Запропоновано комплексний погляд на неакадемічнийстудентський досвід з урахуванням сучасних трендів у вищій освіті та характеристик новогопокоління студентів, що становить цінність як для дослідників, так і для управлінців у сферівищої освіти.Перспективи подальших досліджень / обмеження дослідження: Перспективним єподальше вивчення впливу цифрових навичок студентів на сприйняття ними якостіуніверситетських онлайн-послуг у контексті поліпшення неакадемічного досвіду.Тип статті: Теоретична. JEL Classification: I23, I21, M10, M31, Z13 (xsd:string)
?:contributor
?:dateModified
  • 2024 (xsd:gyear)
?:datePublished
  • 2024 (xsd:gyear)
?:doi
  • 10.15421/192405 ()
?:duplicate
?:hasFulltext
  • true (xsd:boolean)
is ?:hasPart of
?:inLanguage
  • uk (xsd:string)
?:isPartOf
?:issn
  • 2523-451X ()
?:issueNumber
  • 1 (xsd:string)
?:linksDOI
is ?:mainEntity of
?:name
  • Неакадемічний студентський досвід в умовах постмодернізму (xsd:string)
?:provider
?:publicationType
  • Zeitschriftenartikel (xsd:string)
  • journal_article (en)
?:sourceInfo
  • GESIS-SSOAR (xsd:string)
  • In: European Journal of Management Issues, 32, 2024, 1, 44-58 (xsd:string)
rdf:type
?:url
?:volumeNumber
  • 32 (xsd:string)