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  • O currículo encontra-se povoado por culturas e imagens diversas. Os modos como tais culturas e imagens são vistas, percebidas e tratadas tanto podem limitar como facilitar que composições potencializadoras sejam produzidas nesse território. Este artigo explora possibilidades de um currículo fazer composições com imagens e culturas que o povoam de modo a colocar em jogo novas relações com tudo a que está associado. A discussão aqui apresentada é baseada, sobretudo, nas chamadas teorias pós-críticas de currículo e em algumas idéias do pensamento de Gilles Deleuze. O objetivo é pensar possibilidades de um currículo mover-se entre culturas e imagens que o povoam sem deixar que estas paralisem o pensamento, indiquem caminhos conhecidos a seguir e delimitem os modos de ver, perceber e sentir no território curricular. (xsd:string)
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  • 2008 (xsd:gyear)
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  • Composições curriculares: culturas e imagens que fazemos e que nos fazem (xsd:string)
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  • Zeitschriftenartikel (xsd:string)
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  • In: ETD - Educação Temática Digital, 9, 2008, esp., 108-125 (xsd:string)
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