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  • Der Beitrag wirft die Frage auf, wie Lehr-/Lernumgebungen architektonisch gestaltet werden können, damit möglichst erfahrungsbasierte Lehr-/Lernprozesse stattfinden. Zu diesem Zweck beschreibt die Autorin Good-Practice-Beispiele, welche die pädagogischen Inhalte in eine geeignete architektonische Form bringen und ein gutes Verhältnis zwischen Lehrenden und Lernenden begünstigen. (xsd:string)
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  • 2012 (xsd:gyear)
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  • 2012 (xsd:gyear)
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  • 10.3278/DIE1203W030 ()
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  • 0945-3164 ()
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  • 3 (xsd:string)
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  • Bildungsbau: Im Kern eine inhaltliche Herausforderung; Inspirationen aus der Schularchitektur (xsd:string)
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  • Zeitschriftenartikel (xsd:string)
  • journal_article (en)
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  • GESIS-SSOAR (xsd:string)
  • In: DIE Zeitschrift für Erwachsenenbildung, 2012, 3, 30-33 (xsd:string)
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  • urn:nbn:de:0168-ssoar-53000-5 ()