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  • Das Papier untersucht die empirische Evidenz zu den Ergebnissen von kompetenz-basierter Bildung oder Erziehung (competence-based education)und interpretiert auch die politische Behandlung dieses Ansatzes. Methodisch wird ein Review der Forschungsliteratur in bibliographischen Datenbasen und auch in praktisch orientierten Materialien auf Basis von Stichwortsuchen (die auch ‚outcomes‘ und ‚learning‘ umfassten) und inhaltlichen Auswertungen durchgeführt. Es ergibt sich, dass es kaum Forschung zu den Ergebnissen dieses Ansatzes gibt, obwohl dieser bereits seit den 1970ern in den USA verfochten wird. Paradoxerweise gibt es trotz dem starken politisch vorgebrachten Fokus auf Lernergebnisse in diesem pädagogischen Ansatz kaum eine Überprüfung von Ergebnissen der Praxis auf Basis dieses Ansatzes. (Autorenreferat) (xsd:string)
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  • 2015 (xsd:gyear)
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  • 1605-8011 ()
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  • Competence-based education and educational effectiveness: a critical review of the research literature on outcome-oriented policy making in education (xsd:string)
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  • Arbeitspapier (xsd:string)
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