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  • A história do povo surdo mostra que por muitos séculos de existência, a pedagogia, as políticas e muitos outros aspectos próprios têm sido elaborados sempre sob uma perspectiva dos ouvintes e não dos surdos que, quase sempre, são ignorados e desvalorizados como sujeitos e profissionais que podem contribuir a partir de suas capacidades inerentes e de sua diferença: a de ser surdo. Desta maneira, a 'inclusão' de sujeitos surdos nas escolas, tendo-se a língua portuguesa como principal forma de comunicação, faz-nos questionar se a inclusão significa integrar o surdo realmente. Na verdade, a palavra correta para as experiências desenvolvidas não é 'inclusão', e sim uma forçada 'adaptação' com a situação do dia-a dia dentro de sala de aula. (xsd:string)
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  • 2006 (xsd:gyear)
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  • A visão histórica da in(ex)clusão dos surdos nas escolas (xsd:string)
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  • Zeitschriftenartikel (xsd:string)
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  • In: ETD - Educação Temática Digital, 7, 2006, 2, 245-254 (xsd:string)
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