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  • Untersucht wird die Frage, inwiefern simulations- und videobasierte Lerngelegenheiten als Komponenten einer drei Module umfassenden Fortbildung zum Klassenmanagement Reflektion und Transfer anregen. 19 teilnehmende Lehrkräfte wurden nach jedem Modul (M1: Direkte Instruktion und Videofallarbeit, M2: Simulationen, M3: Videozirkel) anhand eines Fragebogens befragt. Die Einschätzung von Reflektion und Transfer stiegen über die Module hinweg, Reflektion stieg von M1 zu 2 signifikant an, Transfer jedoch erst von M2 zu 3. (xsd:string)
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  • Deutsch (DE) (xsd:string)
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  • Unterrichtsentwicklung im Bereich Klassenmanagement : Welche Rolle spielen simulations- und videobasierte Lerngelegenheiten für Reflektion und Transfer? (xsd:string)
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  • Buch (de)
  • Elektronische Ressource (xsd:string)
  • books (en)
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  • GESIS-BIB (xsd:string)
  • In: Engagement, 2014 H. 4 ; S. 263-271. ISSN 0723-3507 (xsd:string)
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