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  • In den letzten Jahren sind sowohl mehr Hochqualifizierte als auch mehr Menschen ohne formalen beruflichen Abschluss nach Deutschland zugewandert. Gerade für Menschen ohne beruflichen Abschluss ist die Bildungsbeteiligung wichtig, sie ist daher eine zentrale Kennzahl der Bildungsdiskussion. Vor diesem Hintergrund wird hier erstmals untersucht, inwiefern sich die Bildungsbeteiligung je nach Zuzugsmotiv unterscheidet und wie Zuzugsmotive mit Herkunftsregionen zusammenhängen. Ziel ist, die Bedeutung des Zuzugsalters erstens für den Zusammenhang von Herkunfts-region und Bildungsbeteiligung und zweitens für den Einfluss von Bildungsabschlüs-sen auf die Bildungsbeteiligung aufzuzeigen. Datenbasis für die vorgestellte Analyse ist der Mikrozensus 2019. +++ More highly qualified people and more people without a formal vocational qualifica-tion immigrated to Germany in the last few years. Educational participation is impor-tant especially for people who do not have a vocational qualification and therefore is a crucial indicator in educational debate. In this context, the present article for the first time analyses in how far educational participation depends on the reason for immigra-tion and whether such reasons are related with specific regions of origin. The aim is to show how important the age at entry is for the relationship between region of origin and educational participation and for the impact of educational attainment on edu-cational participation. The microcensus 2019 serves as a data basis for the analysis presented. (xsd:string)
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  • Bildungsbeteiligung nach Migrationshintergrund : der Einfluss von Zuwanderungsgeneration, Zuzugsalter und Zuzugsmotivation (xsd:string)
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  • In: WISTA - Wirtschaft und Statistik, 2021 H. 2 ; S. 111-125. ISSN 1619-2907 (xsd:string)
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