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  • Vorwort: Grenzen der Bildung / Jutta Allmendinger.... 7; 1. Einleitung.... 15; 2. Geschlechtsspezifische Unterschiede von Bildungsergebnissen; im Wandel.... 27; 2.1 Intelligenz... 34; 2.2 Kognitive Schulleistungen... 39; 2.3 Noten... 57; 2.4 Ubergang auf das Gymnasium.... 60; 2.5 Gymnasialverlauf.... 62; 2.6 Zertifikate.... 68; 2.7 Zusammenfassung.... 83; 3. Erklärungsansätze geschlechtsspezifischer Bildungsergebnisse.... 88; 3.1 Allgemeine Heuristik zur Erklärung geschlechtsspezifischer; Bildungsergebnisse.... 89; 3.2 Intelligenz.... 101; 3.3 Kognitive Schulleistungen.... 109; 3.4 Noten 111; 3.5 Gymnasialübergänge und Gymnasialverläufe 119; 4. Erklärungsansätze zum Wandel geschlechtspezifischer; Bildungsergebnisse 123; 4.1 Schulische Kompetenzen 1123; 4.2 Gymnasialübergänge und Gymnasialverläufe 135; 4.3 Zusammenfassung und Diskussion 167; 5. Daten und Operationalisierung 171; 5.1 Untersuchungspopulation 173; 5.2 Abhängige Variablen 176; 5.3 Unabhängige Variablen 178; 5.4 Methodisches Design 187; 6. Geschlechterunterschiede auf dem Weg zum Abitur — Ergebnisse 192; 6.1 Verteilung der Variablen in den Kohorten 192; 6.2 Bildung und soziale Schicht der Eltern auf dem Weg zum Abitur 194; 6.3 Fehlen des Vaters auf dem Weg zum Abitur 222; 6.4 Die Erwerbstätigkeit der Mutter auf dem Weg zum Abitur 231; 6.5 Die ökonomische Machtkonstellation im Haushalt auf dem Weg zum Abitur 239; 6.6 Die Erwerbstätigkeit der Frauen auf dem Weg zum Abitur 244; 6.7 Zusammenfassung und Bewertung der Ergebnisse 259; 7. Fazit und Ausblick 273; 7.1 Limitationen der Arbeit 279; 7.2 Implikationen für die derzeitige Debatte und offene; Forschungsfragen 282; Abbildungen 295; Tabellen 298; Literatur 301; Aus dem Anhang der Dissertation 335; Abbildungen Anhang 335; Tabellen Anhang 335 (xsd:string)
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  • 2012 (xsd:gyear)
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  • 9783593397542 ()
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  • Sind Mädchen besser? : Der Wandel geschlechtsspezifischen Bildungserfolgs in Deutschland (xsd:string)
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  • Buch (de)
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  • Frankfurt am Main u.a.: Campus Verl., 2012.- 337 S., graph. Darst. (xsd:string)
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