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  • 1 Einleitung: Werthaltungen im Spiegel von Europäischer Integration; und der Zäsur von 1989/90 15; 2 Die Werte Freiheit und Gleichheit - Annäherungen an den; Untersuchungsgegenstand 26; 2.1 Werte und Werthaltungen: Bezüge und Abhängigkeiten 30; 2.2 Die Werte „Freiheit" und „Gleichheit" in; begrifflicher Annäherung 34; 2.2.1 Freiheit 35; 2.2.2 Gleichheit 39; 3 Kontextualisierung von Werthaltungen 44; 3.1 Werthaltungen im Kontext von; Sozialintegration und Modernisierung 44; 3.1.1 Theoretischer Ausgangspunkt I: Europäische; Sozialintegration 44; 3.1.2 Theoretischer Ausgangspunkt II:; Die Modernisierungsthese 49; 3.1.3 Abgrenzungen zu Ronald Inglehart 53; 3.1.4 Tschechien, Polen und Deutschland im Fokus 54; 4 Theoretische Annahmen: Einflüsse von Generation und Bildung; auf Werthaltungen 62; 4.1 Generationsbedingte Einstellungen zu „Freiheit" und „Gleichheit".. 62; 4.1.1 Geburtsjahr vor 1922 67; 4.1.2 Geburtsjahrgänge 1922-1934: Kriegsgeneration 69; 4.1.3 Geburtsjahrgänge 1935-1945: Nachkriegsgeneration 69; 4.1.4 Geburtsjahrgänge 1946-1953: Generation „Tauwetter"....72; 4.1.5 Geburtsjahrgänge 1954-1964: Generation der; neuen (sozialen) Bewegung 75; 4.1.6 Geburtsjahrgänge 1965-1975: Stagnation und; Rettungsversuche 78; 4.1.7 Geburtsjahrgänge 1976-1988:; Generation Transformation 82; 4.1.8 Zusammenfassung: Der Einfluss generationeller; Zugehörigkeiten auf Werthaltungen 93; 4.2 Bewertungen von Freiheit und Gleichheit im Kontext von; Hochschulbildung und Hochschulsystem 95; 4.2.1 Hochschulbildung unter kommunistischen Vorzeichen .... 95; 4.2.2 Hochschulbildung und Hochschulsystem; nach 1989 in den Transformationsländern 99; 4.2.3 Hochschulbildung in der Bundesrepublik; Deutschland und im wiedervereinten Deutschland 101; 4.3 Zusammengefasst: Kernfragen der Untersuchung 105; 5 Untersuchungsdesign und Methode 107; 5.1 Datenbasis: World Value Survey/European Value Survey 107; 5.2 Statistische Verfahren 110; 5.2.1 Deskriptive Verfahren: Mittlere Distanzwerte 111; 5.2.2 A-K-P-Modelle 112; 5.3 Operationalisierung der abhängigen und der; unabhängigen Variablen 113; 5.3.1 Freiheit und Gleichheit in der Empirie 113; 5.3.2 Die Indikatoren von Freiheit und Gleichheit; in der Faktorenanalyse 117; 5.3.3 Operationalisierung des Kohorteneinflusses 119; 5.3.4 Operationalisierung der lebenszyklischen Effekte; (Soziales Alter) 120; 5.3.5 Operationalisierung des Erhebungszeitpunkts/; Periodeneinfluss 123; 5.3.6 Operationalisierung des Bildungseinflusses 124; 5.3.7 Kontrollvariablen 125; 6 Analyse: Sozialintegration und Einstellungsveränderungen; zu Freiheit und Gleichheit 126; 6.1 Wertbasierte Sozialintegration? 127; 6.2 „Freiheit vor Gleichheit", „Gleichheit vor Freiheit" oder; „weder noch"? 133; 6.3 Deskriptive Analyse ausgewählter Indikatoren zu; Freiheit und Gleichheit 141; 6.3.1 Bewertung ökonomischer Verteilungsprinzipien 142; 6.3.2 Wer soll Verantwortung übernehmen? 145; 6.3.3 Ist Wettbewerb gut und lohnt sich harte Arbeit? 148; 6.3.4Ökonomische Rollenbilder und Rollenerwartungen 151; 6.4 Multivariate Analysen: Ursächliche Erklärungsansätze für die; Einstellungen zu Freiheit und Gleichheit 155; 6.4.1 Bewertung ökonomischer Verteilungsprinzipien 155; 6.4.2 Bewertung wirtschaftlicher und; gesellschaftspolitischer Verantwortungsrollen 162; 6.4.3 Bewertung von Wettbewerb und harter Arbeit 169; 6.4.4 Gleichheit von Mann und Frau 176; 6.5 Generation Transformation? 180; 7 Ergebnisse - Bewertung - Ausblick 186; 8 Anhang 197; 8.1 Tabellenanhang 197; 8.2 Literaturverzeichnis 202; 8.3 Internetquellen 220 (xsd:string)
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  • Generation Transformation? : Einstellungen zu Freiheit und Gleichheit in Polen, Tschechien und Deutschland (xsd:string)
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