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  • Im Rahmen der in vorliegendem Beitrag vorgestellten Studie wird der Zusammenhang zwischen ethnischer Herkunft, Bildungshintergrund, monoethnischen und interethnischen (Freundschafts)beziehungen und Wertorientierungen von Jugendlichen untersucht. Bei den Wertorientierungen werden schwerpunktmäßig diejenigen Werte betrachtet, bei denen in bisherigen Studien Unterschiede zwischen unterschiedlichen ethnischen Gruppen besonders deutlich waren, etwa religiöse Wertvorstellungen oder Gender-, Familien- und Sexualwerte (Boos-Nünning 2011, 24ff.; hierzu insgesamt auch Boos-Nünning/Karakaşoğlu 2006; Feige/ Gennerich 2008). In dem vorliegenden Beitrag werden erste Ergebnisse zu den mono- und interethnischen Freundschaftsbeziehungen von Schülerinnen und Schülern im jungen Erwachsenenalter präsentiert. Schwerpunktmäßig wird im Rahmen dieses Beitrags betrachtet, wie Freundschaften von jungen Menschen gepflegt werden und welche Werte in Freundschaften als wichtig gelten. Ein besonderes Augenmerk wird auf die Frage gelegt, ob Freundschaften primär monoethnisch oder auch interethnisch geknüpft werden. (xsd:string)
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  • Ethnische Heterogenität in Schulklassen – mono- und interethnische Freundschaftsbeziehungen von Schüler*innen (xsd:string)
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  • Flucht. Migration. Pädagogik: Willkommen? Aktuelle Kontroversen und Vorhaben (xsd:string)
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  • In Flucht. Migration. Pädagogik: Willkommen? Aktuelle Kontroversen und Vorhaben, edited by Stein, Margit and Steenkamp, Daniela and Weingraber, Sophie and Zimmer, Veronika, 226-244, Verlag Julius Klinkhardt, 2019 (xsd:string)
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