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  • Um in der religionspädagogischen Lehre Potenziale digitaler Formate produktiv zu integrieren, wurde das Seminar Kirchenpädagogik 2.0?! i. S. d. Flipped-Classroom-Konzepts entwickelt, durchgeführt und evaluiert: Lehramtsstudierende der Theologie sollen befähigt werden, virtuelle Kirchen(raum)erschließungen für eine schulische Zielgruppe zu konzipieren und zu erproben. Wissenschaftlich und hochschuldidaktisch gerahmt werden diese Praxiserfahrungen durch einen Online-Kurs sowie evaluative Begleitforschungen in Bezug auf digitalitätsbezogene Selbstwirksamkeitserfahrungen der teilnehmenden Studierenden. Der Beitrag zeigt, wie eine digitale Kultur in der (religions-)lehrer:innenbildenden Hochschullehre mittels Flipped-Classroom-Settings und VR-Technologie entwickelt sowie evaluiert werden kann. (xsd:string)
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  • 2023 (xsd:gyear)
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  • 10.1007/978-3-658-43379-6_18 ()
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  • 259 (xsd:string)
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  • 978-3-658-43379-6 ()
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  • Virtual Reality und Flipped Classroom in religionspädagogischen Bildungsprozessen: Ein Beitrag zur Entwicklung von Kulturen der digitalen Lehre (xsd:string)
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  • Digitale Kulturen der Lehre entwickeln: Rahmenbedingungen, Konzepte und Werkzeuge (xsd:string)
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  • In Digitale Kulturen der Lehre entwickeln: Rahmenbedingungen, Konzepte und Werkzeuge, edited by Mrohs, Lorenz and Franz, Julia and Herrmann, Dominik and Lindner, Konstantin and Staake, Thorsten, 259-282, Springer VS, 2023 (xsd:string)
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