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  • "In dieser Studie wird anhand von Ereignisdaten untersucht, ob kleinräumige Wanderungen von Familien von Merkmalen der Nachbarschaft, nämlich der Abwesenheit der gewünschten Grundschule sowie Anzeichen physischer und sozialer Unordnung, beeinflusst werden. Nach unseren Befunden erhöht das Fehlen der Wunschgrundschule in der nahen Wohnumgebung die Umzugsrate nach Beginn der ersten Schwangerschaft drastisch, während der Zusammenhang zwischen der Wahrnehmung von physischer und sozialer Unordnung und der Umzugsmobilität nicht eindeutig ist. Eine vermutete Moderation des Zusammenhangs zwischen der räumlichen Nähe zur Wunschgrundschule und der Umzugsrate durch die elterlichen Bildungsaspirationen sowie durch die rechtlichen Regelungen zum Schulzugang zeigt sich empirisch ebenfalls nicht. Unterscheiden wir die Mobilitätsprozesse danach, ob die Wunschschule in der Zielregion liegt oder nicht, kann keine höhere Rate für Umzüge in jene Wohngegenden mit präferierter Bildungsstätte festgestellt werden. Somit ist festzuhalten, dass für Eltern die räumliche Ausstattung mit lokalen Bildungseinrichtungen zwar ein relevanter Faktor für Umzüge ist, aber dies in der Regel nicht bedeutet, dass diese durch Umzüge den Zugang zur Wunschgrundschule realisieren können." Die Daten des ALLBUS aus den Jahren 2010, 2012, 2014, 2016 und 2018 werden in diesem Beitrag als Vergleichsdatensätze verwendet. (xsd:string)
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  • Aufgenommen: 37. Fassung, Dezember 2022 (xsd:gyear)
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  • 2022 (xsd:gyear)
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  • 10.1007/978-3-658-35009-3_4 ()
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  • 9783658350093 ()
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  • Nachbarschaften als Bildungskontexte und die Dynamiken räumlicher Mobilität von Familien (xsd:string)
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  • Differenz im Raum: Sozialstruktur und Grenzziehung in deutschen Städten (xsd:string)
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  • In Differenz im Raum: Sozialstruktur und Grenzziehung in deutschen Städten, edited by Kruse, Hanno and Teltemann, Janna, 113-140, Springer Fachmedien, 2022 (xsd:string)
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  • 22.12.2022 (xsd:gyear)
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