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  • Hintergrund: Die öffentliche Diskussion um Aussteiger_innen aus dem Pflegeberuf zeigt seit Jahren eine zunehmende Dynamik. Belastungen der Pflegenden, politische und (berufs-)bildungspolitische Fehlentscheidungen und finanzielle sowie strukturelle Rahmenbedingungen werden als Ursache dafür genannt. Wenig ist über den Einfluss der Bildungsbiographie auf den Verbleib im Pflegeberuf bekannt. Ziel: Diese Studie untersucht Daten zu formalen und alternativen Bildungsquellen, der zeitlichen Positionierung von Bildungsmaßnahmen und Veränderungen des Bildungsinteresses über die Zeit und fokussiert auf die Gruppe der im Beruf verbleibenden Pflegekräfte. Methoden: Befragt wurden langjährig Pflegende der Gesundheits- und Krankenpflege (N = 200). Ergebnisse: Die Ergebnisse zeigen, dass 77,6% der langjährig Pflegenden die schulische Mindestqualifikation mit durchschnittlich guten Abschlussnoten besitzen. 65,3% der Pflegenden haben Fachweiterbildungen und 74,5% berufsqualifizierende Fortbildungen besucht, die über die gesamte Zeit der Berufstätigkeit absolviert wurden. Über die Berufszeit verändern sich die Fortbildungsthemen und die Bildungsquellen. Schlussfolgerungen: Es zeigt sich, dass die Gruppe der lange im Beruf verbleibenden Pflegekräfte eine hohe Bereitschaft zur beruflichen Bildung, mit und ohne Vergütungsrelevanz, auszeichnet. (xsd:string)
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  • 2024 (xsd:gyear)
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  • 10.1024/1012-5302/a000905 ()
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  • Aus-, Fort- und Weiterbildung beeinflussen den Verbleib im Gesundheits- und Krankenpflegeberuf: Eine Querschnittstudie (xsd:string)
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  • In Pflege, 37(1), 3–10, 2024 (xsd:string)
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