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  • "Der folgende Beitrag befasst sich mit der Einstellung gegenüber der religiösen Erziehung in staatlichen Schulen in Deutschland im Kontext der gesetzlichen Regelungen des Religionsunterrichts. Die Einstellungsanalyse wurde anhand der Daten des ALLBUS (Allgemeine Umfrage der Sozialwissenschaften) 2014 durchgeführt, wobei neben den individuellen Merkmalen, wie der eigenen Religiosität, der Bedeutung der religiösen Erziehung und der Konfessionszugehörigkeit, die regionalen Unterschiede berücksichtigt wurden. Der Artikel 7 des Grundgesetzes, der den Religionsunterricht als ordentliches Lehrfach definiert, stellt neben den Ost- West-Unterschieden das Kontextmerkmal dar. Im Beitrag werden vor allem die Wechselwirkungen zwischen individuellen Einstellungs- und sozialen Merkmalen einerseits und staatlichen Vorgaben andererseits analysiert." Die ALLBUS-Daten aus dem Jahr 2012 dienen als Hauptdatensatz für die Analyse. (xsd:string)
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  • https://doi.org/10.13109/buer.2019.72.1.44. (ALLBUS) (xsd:string)
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  • Aufgenommen: 34. Fassung, Oktober 2019 (xsd:gyear)
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  • Soll die Erziehung von Kindern in staatlichen Schulen frei von Religion sein? Gesetzliche Regelungen und Überzeugungen der Eltern über religiöse Erziehung (xsd:string)
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  • In Bildung und Erziehung, 72(1), 44-59, 2019 (xsd:string)
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