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  • "Anhand von Sekundärdaten sollen historische und aktuelle Entwicklungstrends der durch die soziale Herkunft und die Geschlechtszugehörigkeit bedingten Ungleichheitstruktur im Bildungswesen aufgezeigt werden. In einem Vergleich der Bildungschancen von Geburtskohorten der Jahrgänge 1910-1969 werden die folgenden Fragen behandelt - Nimmt die Chancengleichheit im Bildungswesen zu? Führt die Bildungsexpansion wenn nicht unmittelbar, so doch mittel- oder langfristig, zu einer Verringerung der Bildungsungleichheiten oder bestätigen die Ergebnisse den Fortbestand eines unverändert hohen Zusammenhangs zwischen der sozialen Herkunft und dem Bildungserfolg? - Welche sozialen Klassen profitieren von der Bildungsexpansion? Wer sind die Verlierer im Konkurrenzkampf um Bildungszertifikate? - Mit Bezug auf die soziale Herkunft, welche Schülergruppen "überleben" die sukzessiven Bildungsübergänge, welche Schüler scheiden bereits relativ früh aus dem Rennen aus? Verändert sich die soziale Selektion auf allen Bildungsstufen gleichermaßen oder verschiebt sich diese lediglich auf ein höheres Bildungsniveau? - Was sind die Ursachen des Chancenwandels? Ist ein zeitlicher Zusammenhang von Chancenveränderungen zu der Einführung von Reformmaßnahmen oder auch zu der jüngst restriktiveren Bildungspolitik festzustellen? Oder sind Veränderungen im Zustrom auf Ausbildungsgänge eher auf sozialstrukturelle und wirtschaftliche Faktoren zurückzuführen? -Verringern sich weiterhin die geschlechtssprezifischen Bildungsdifferenzen? Kann ein Abbau der Bildungsdefizite von Frauen für alle sozialen Herkunftsklassen festgestellt werden? Lässt sich eine Chancenegalisierung zwischen den Geschlechtergruppen in gleichem Ausmaß auf allen Bildungsstufen nachweisen?" (S. 10/11). Datenquelle der Studie ist der kumulierte ALLBUS 1980-90 (xsd:string)
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  • Bildungsexpansion und die Entwicklung von Bildungschancen in der BRD (xsd:string)
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