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  • Kann berufliche Weiterbildung die grundlegenden Kompetenzen von Erwachsenen, wie z. B. alltagsmathematische Kompetenzen fördern? Obwohl berufliche Weiterbildung in der Regel darauf abzielt, arbeitsplatzspezifische Kompetenzen zu fördern, verweisen Querschnittsanalysen auch auf einen positiven Zusammenhang zwischen beruflicher Weiterbildung und grundlegenden Kompetenzen. Dieser kann jedoch sowohl auf einen direkten Effekt von Weiterbildung auf Kompetenzen zurückzuführen sein, als auch auf eine vermehrte Weiterbildungsteilnahme von Personen mit höheren Kompetenzen. Im vorliegenden Beitrag untersuchen wir diesen wechselseitigen Zusammenhang mit den deutschen Daten der PIAAC Studie, sowie des PIAAC Längsschnitts. Unsere Querschnittsanalysen bestätigen den positiven Zusammenhang zwischen Weiterbildung und alltagsmathematischen Kompetenzen. Dieser verschwindet jedoch weitgehend sobald wir für das vorhandene Kompetenzniveau der Befragten oder individuelle zeit-invariante Effekte kontrollieren. Daher schließen wir einen kausalen Effekt von Weiterbildung auf die in PIAAC gemessenen Kompetenzen aus. Umgekehrt zeigt sich jedoch, dass alltagsmathematische Kompetenzen die Wahrscheinlichkeit der Weiterbildungsteilnahme, über formale Bildung sowie eine Vielzahl von Berufsmerkmalen hinaus, beeinflussen. (xsd:string)
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  • Fördern berufliche Weiterbildungen alltagsmathematische Kompetenzen im Erwachsenenalter? Evidenz aus einer deutschen Längsschnittstudie [Does job-related training benefit adult numeracy skills? Evidence from a German panel study] (xsd:string)
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  • Monetäre und nicht monetäre Erträge von Weiterbildung (xsd:string)
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  • In Monetäre und nicht monetäre Erträge von Weiterbildung, edited by Schrader, Josef and Ioannidou, Alexandra and Blossfeld, Hans-Peter, 261-289, Springer Fachmedien, 2020 (xsd:string)
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  • PIAAC - Programme for the International Assessment of Adult Competencies (xsd:string)
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